Forum dla nauczycieli

miwues, Ty mi się tu jawisz co najmniej jak Chuck Norris .
Twoje rady są pewnie cenne, ale nie każdy da radę zastosować je w praktyce.

Racja, choć w naszych warunkach .... Diagnozuję wielu uczniów zdolnych. Po pierwsze takie dzieci uzyskują wyniki w nauce nieadekwatne do ich możliwości (często z powodu nieschematycznego myślenia).Po drugie zupełnie nie radzą sobie w grupie rówieśniczej. Po trzecie: przeszkadzają i irytują nauczycie...

I żebyś przy tym nie śmiała zapomnieć o uczniach zdolnych!

Też mi się wydaje, że w tym wieku to dziewczynki mają przewagę. Mój syn w każdym razie tak twierdzi

No widzisz, a mi poradnia wmawia, że to taki kosmiczny postęp
Co do stygmatyzacji to czasami sami ją nakręcamy. Przede wszystkim jednak przeładowany program i urocze panie wizytatorki odbierają nam możliwość manewru.

Tak, u takich uczniów nawet analiza danych z tabeli jest właściwie niemożliwa. W sprzyjających okolicznościach mogą mieć np. wydłużenie czasu egzaminu, ale zastanawiam się na ile jest to pomocne. Ja się ratuję badaniami neurologicznymi, różnego rodzaju, ale to nie zawsze ma sens. Grunt to współpraca...

Konrad, orzeczenie o upośledzeniu umysłowym wystawia PPP na podstawie testu Wechslera. Jeżeli uczeń osiąga wynik poniżej określonej wartości zalicza się go do upośledzonych. Ale często jest tak, że w jednym roku uczeń jest upośledzony, a w drugim już nie, bo lepiej wykonał zadania :D Ja mam problem ...

Konrad, super podsumowanie. Dość łatwo wyodrębnić w szkole uczniów, będących predestynowanymi do roli ofiary. Fajnie to podsumowałeś, ja bym dodała jeszcze żeby przyjrzeć się szczególnie uważnie tym, którzy się wyróżniają w sposób nieakceptowany przez młodzież. Potencjalny sprawca wyróżnia sie autor...

Tak ogólnie, dobrze? Szukanie wsparcia - najczęściej jedynym autorytetem takiego dziecka jest rodzic (mimo wszystko). Jeżeli mamy rodzica po swojej stronie dziecko nie ma wyjścia i musi się podporządkować. Pełna diagnoza ucznia - podstawa, wiem, że jest z tym problem. Jak lękowy to działamy inaczej,...

Nie załamuj mnie. Nie jestem księdzem, żeby rozgrzeszać. Zresztą temu dziecku nie jest to do niczego potrzebne. Tobie się wydaje, że cokolwiek zdziałasz mając głęboko w poważaniu przyczyny problemu? To po co Ci były studia? Wydawać poleceń nauczysz się w tydzień. A cała sztuka w tym, żeby dostosować...

Trochę się boję pisać po tym antypsychologicznym wstępie :D miwues, uwierz mi, że zdemoralizowany uczeń weźmie Cię za kurteczkę i przestawi. A Twoje spojrzenie robi na nim takie wrażenie, jak pogrożenie paluszkiem. Jeżeli masz wyrobiony autorytet to ok, ale startować bez niego? Głupota. login, chłop...

Dushka, pewnie, że wymaga pracy. Zresztą nie tylko nauczyciela, głównie rodzica. Poradnie mają na swoim koncie wiele "grzechów". Nie chcę generalizować, ale rzadko mam okazję do miłej i sensownej współpracy z PPP. W każdym razie przede mną cykl szkoleń dla szkół odnośnie problemów wychowaw...

Kto mówi, że nie dyscyplinujemy? Dyscyplinujemy, ale w inny sposób. To, że wielu specjalistów z różnych dziedzin partoli robotę nie jest odkryciem. Chodzi o to, żeby mieć taką świadomość pewnych problemów lub ich objawów, żeby to wyłapać i przekazać fachowcowi. Klasy integracyjne są najlepsze z wiel...

Konrad, masz rację. Tym bardziej, że większość diagnoz dotyczących ADHD stawiana jest dzieciom, które ADHD nie mają i nigdy nie miały. Ale taka diagnoza jest najłatwiejsza i teoretycznie nie trzeba robić nic, bo leki wszystko załatwią. Natomiast dzieci, które faktycznie mają ADHD (przy mikrouszkodze...

Bezsensowne w przypadku ADHD dlatego, że z takimi dziećmi pracuje się zupełnie inaczej, ze względu właśnie na zaburzenia neurologiczne. Próby dyscyplinowania są nieskuteczne. Takie dzieci nadają się wg mnie do kształcenia integracyjnego. To samo dotyczy dzieci z przemocy: skupiając się na dyscyplini...