Forum dla nauczycieli

Niech trójkąt równoboczny niesie ze sobą "WZORY - GOTOWCE" na : [1] wysokość , [2] pole i obwód , [3] obydwa promienie . Niech kwadrat ma "WZORY - GOTOWCE" na : [1] przekątną , [2] pole i obwód , [3] obydwa promienie . Niech koło ma swoje "WZORY - GOTOWCE" na : [1] pole...

Należy wykorzystać jedną z dwóch metod : [1] Czy w słownym opisie wyniku wykonania instrukcji występują liczebniki porządkowe - pierwszy,drugi,..? TAK - kolejność jest istotna ; [2] czy zapis (a,b) jest równoważny zapisowi (b,a) ? NIE - kolejność jest istotna [nawiasy pozostają ] , TAK - nie występu...

Dokładam "swoje" trzy rzeczy :[1] pracowitość ; [2] solidność ; [3] życzliwość . silnia.

Zaczynam od przykładu: Dane są na płaszczyżnie dwa różne punkty.Co potrafimy narysować wykorzystując owe punkty? Myślę,że mogę spodziewać sięodpowiedzi następujących : [1] prostą .[2] odcinek, [3] odcinek i jego symetralną, [4] trójkąt równoboczny o boku długości w/w odcinka. To piękny początek.Siln...

Jeżeli zważyć,że do 8%populacji posiada uzdolnienia matematyczne i dopisując do tego grupę sympatyków Królowej Nauk,to można pokusić się o prezentacje lekcji,których reżyserami będą owi pracowici uczniowie (uzdolnienie bez pracowitości jest niewiele warte).Wiem,że zaproszenie ogólne jest zapominane,...

Proces ten( planowany!) trwa od kilkunastu lat.Zabrano szkole kółka zainteresowań.Zlikwidowano masowy sport (rozgrywki na różnym szczeblu i w różnych dyscyplinach).Zniszczono rolę LZS-ów.Wszędzie wchodzi WOLNY CZAS i brak możliwości realizacji różnorakich zainteresowań.Czy malowanie po murach jest w...

Uczeń zna sytuacje życiowe: - jazda rowerem w tym samym kierunku - wyścigi po okręgu z różnymi prędkościami - w/w jazdy w kierunkach przeciwnych - jazda po odcinkach dróg będących pod kątem ["ładnym":45,albo 60 stopni]. Bogactwo gotowych problemów ukrytych jest do pobrania w książce Kingi ...

Mając zajęcia w kilku zespołach klasowych można spotkać uczniów,którzy w żywy sposób reagują na wspomnienie:"Gdyby przyjąć ...",podczas rozwiązywania konkretnego zadania [np.na forum klasy,w grupie roboczej,podczas pracy w domu'itd].Może to być początkiem pięknej przygody z matematyką.Ucze...

Istnieją zadania o mieszaninach i dziwne sposoby ich rozwiązywania."Zmieszano 2 kg 10% roztworu soli z 3 kg 20% roztworu soli.Oblicz stężenie powstałego roztworu". Mogę stworzyć pracę w grupach,gdy zmienię wielkości liczbowe.Też mogę napisać:"Do zmieszania użyto 2 kg 30% roztworu z3 k...

Przy obecnej formie matury (z matematyki) należy głośno powiedzieć,że potrzebna jest praca :ilość rozwiązywanych zadań i ich analogonów zależna od profilu klasy.Według mnie zadanie maturalne ,pod względem typu , winno być 40. lub 50. ,ale nie pierwszym wśród "napotkanych" przez podejmujące...

Myślą przewodnią jest "NIE ZAPALI TWÓRCZO TEN-KTO SAM NIE PŁONIE".Żródłem wewnętrznego "chce mi się chcieć" jest ciągła lektura materiałów metodycznych,aktywny i twórczy udział w konferencjach.itd(peritus)

Można być nauczycielem,który swą postawą chce przekonać uczniów:"zobacz ,jakamatma jest piękna i pożyteczna".Bywają tacy,co chcą wymusić myślenie [połączone z lękiem]:"zobacz,jaki jestem mądry".Pierwsi tworzą klimat dla pracy twórczej,drudzy mają na lekcji pozorny spokój.W następ...