Forum dla nauczycieli

benia8686 napisał/a: uważam, że niektórzy naprawdę maja potencjał, widoczny przy metodzie"marchewki. To może częściej niż kij, stosuj tę marchewkę? Na przykład: "Jeśli nie będziecie dziś przeszkadzać, nie zadam zadania domowego" (oczywiście gdy wiesz, że i tak nie zadasz :) ), "...

Dziękuję za bardzo konkretne rady. A co gdy: (wiem, że to może czarnowidztwo, ale tak jak pisałeś wcześniej, trzeba mieć obmyślony następny krok, dlatego pytam w razie w): benia8686 napisał/a: co mam robić jeśli następnym razem będą chcieli wyjść?? Mam stanąć w drzwiach? Tak. A kiedy wyjdą podstępem...

Trzeba więc uważać aby się nie uwarunkować samemu na stosowanie kar. Z kar trzeba się umieć wycofywać, zastępując je perswazją. Tego właśnie się trochę obawiam. Jednak z drugiej strony widząc pewną specyfikę środowiska, w którym pracuję, mam wątpliwości, czy perswazja na nich zadziała. Dla nich nau...

Odnośnie pkt e. Nie możesz zamknąć drzwi na klucz?

Oczywiście, że mogę, tylko czy nie będzie to w oczach uczniów akt desperacji z mojej strony? Że jestem na tyle słaba i posuwam się do zamknięcia drzwi, aby ich zatrzymać?

Ja swoim uczniom zrobiłam raz karna kartkówkę, za to, że się nie uczą i za zachowanie. Nie przejęli się tym zbytnio, mimo, że większość dostała 1. Zachowanie też nie uległo specjalnie poprawie. Obawiam się, czy te wszystkie próby spacyfikowania ich nie podziałają na nich jak czerwona płachta na byka...

Miwues, dziękuje za wszystkie rady. Wprowadzę system podnoszenia ręki, a jeśli podniosą i przyjmą do wiadomości, ale dalej będą gadać, to będą dostawać żetony. Podoba i się, to co zaproponowałeś. Teraz nasunęły mi się następne pytania: a) jak mam łączyć podnoszenie ręki z "żetonami"?? Jeśl...

Oczywiście każdą metodę można zastosować dobrze lub źle. Jeden nauczyciel zrobi karną kartkówkę i uczniowie przyjmą to jako logiczną konsekwencję swojego zachowania, drugi zrobi karną kartkówkę - i wywoła bunt. Od czego uzależniasz sukces lub niepowodzenie tej metody?? Co Twoim zdaniem trzeba zrobi...

Dziś zostawiłam ich trochę na przerwie za to zachowanie, żeby dokończyć, to, co zaplanowałam, ale dalej trochę gadają (momentami mniej lub więcej). Zaznaczyłam też, że kto nie będzie pisał notatki zostanie na karcianych, zadziałało, ale nie wiem na jak długo.

Nie wiem, co jeszcze mogę zrobić...

Wiele osób mówi, że najważniejsze jest pierwsze wrażenie, ale coś mi się wydaje, że dyscyplinę trzeba sobie z czasem wyrobić
Co radzisz robić dalej, żeby było normalnie na lekcjach?

Muszę ich przecież jakoś poskromić. Nie może być tak, że przez tracenie czasu na uciszanie i upominanie, nie zrealizuję tego, co zaplanowałam. Tak właściwie to nie wiem za bardzo dlaczego oni się rozbrykali, na pierwszych lekcjach byli cicho, wcale się z nimi nie spoufalałam, nie byłam miła, nie dał...

Jeśli tylko nie będę mieć dyżuru to będą zostawać na przerwie, gdy zajdzie taka potrzeba.
Ktoś ma jeszcze jakieś wskazówki??

Dziękuję za rady edzia Spróbuję to zastosować, ale zapewne wiesz, że teoria jedno a praktyka drugie. Z tymi uczniami nie tylko ja mam problem, wszyscy nauczyciele mają z nimi większy lub mniejszy. Oni maja olewacki stosunek do nauki punkt 1 i 4 z Twoich propozycji realizuję cały czas, problem tylko ...

No właśnie tylko jak ich spacyfikować to jest ten problem... Na karcianych przygotowuję uczennice do konkursu, ale rzeczywiście mogłabym w drodze wyjątku, kazać przyjść uczniom z jedynkami. Tylko problem jest w tym, że ja mam jedną godzinę karcianą (45 min.) rozłożoną na dwa dni w tygodniu, bo część...

Jak sobie radzicie z tym, że zachowanie uczniów powoduje to, że nie możecie zrealizować tego co zaplanowaliście na danej lekcji??? Ja ostatnio: a) rozsadziłam gaduły - na razie trochę podziałało, bo przesadzeni uczniowie byli że tak powiem obrażeni, że przesadziłam akurat ich a nie kolegów z ławek, ...

Ok, a jak radzicie sobie z takimi olewającymi uczniami?? Przypuszczam, a jestem prawie pewna, że te jedynki niczego ich nie nauczą. Kiedyś zrobiłam im karną kartkówkę, za to, że się nie uczą + do tego przeszkadzają mi na lekcji (cały czas jest gadanie i właściwie ciężko mi prowadzić lekcje ), większ...