soma pisze:czniowie bez dysfunkcji po prostu by salę opuścili, z dysfunkcją zostają i piszą dalej.
Ja jakoś nie widzę takiego rozwiązania - przy wychodzeniu byłoby lekkie zamieszanie, jakieś szuranie krzeseł itd., a potem uczeń z dysfunkcją by uznał, że nie mógł się skupić. Przerabialiśmy to na próbnym.