Forum dla nauczycieli

Dziecko z autyzmem może być w normie, ale najczęściej jest poniżej. Czy z wszystkim ma takie problemy jak z matematyką? Zdarzają się wybiórcze opóżnienia i wybiórcze uzdolnienia.Charakterystyczne dla autyzmu jet to, że w jednych dziedzinach rozwijają się szybciej, w innych wolniej. Napisz mi na priv...

Siedzę i robię dostosowanie programu dla uczniów z lekką niepełnosprawnością w szkole masowej. Poradźcie, czy taki układ może być:
Blok tematyczny
Temat
Działania edukacyjne
Wymagania: podstawowe / ponadpodstawowe

Kowalski odmówił pisania wypracowania na temat życia i twórczości Mickiewicza stwierdzając, że o zmarłych źle się nie mówi

Tak, wtedy dostaje ekwiwalent za urlop (wakacje)

Teraz jest akcja owocowa- owoce, warywa. Mamnadzieję, że jabłuszka będą jednakowe,bo nauczyciel będzie mógł być posądzony o dyskryminację dziecka jak da mniejsze jabłuszko

Ja też

Starowinka brzmi lepiej jak starucha. Od razu lepiej się poczułam

DUSHA- to do Ciebie

Kocham Cię:D jesteś genialna

10 godzin, tylko z jednym uczniem. Resztę godzin mam w innej szkole. Tam nikogo nie znam, poza gronem z Rad Pedagogicznych.

Czy ta godzina może być przeznaczona w tym przypadku na tego jednego ucznia?

A co ja mam robić to nikt nie wie, nawet dyrekcja nie moze uzyskać odpowiedzi. Mam tylko zajęcia rewalidacyjno- wychowawcze z uczniem z głęboka niepełnosprawnością.W szkole zero godzin i pozostałych uczniów praktycznie nie znam.

Co zrobić z takim fantem?

przepraszam, jestem dziś rozkojrzona

Dusha, nie pisałam że nie może dostać 5. Chodziło mi tylko o dostosowanie form i metod pracy

Wymagania na oceny zależą od dysfunkcji. Dziecko z dysleksją nie ma ocenianych błdów typu dyslektycznego. Diecku z niedosłuchem nie możemy dyktować np. sprawdzianu ortograficznego a potem oceniać.

Dostosowanie w żadnym wypadku nie jest obniżeniem i nie można zejść poniżej podstawy programowej.

Te pliki są zbyt duże i przez pocztęnie przechodzą