[[uczeń]asia00]

Mam kilka pytań do osób profesjonalnie zaangażowanych w praktykę
edukacyjną:
* jakie problemy praktyczne skłoniły kiedyś pania/pana do siegniecia
po teorie naukowe?
* i czy wogóle odnosi się pan/pani do teorii naukowych?!
* jeśli tak, to co to były za teorie?
* z jakimi teoriami zapoznał/a się pani/pan w procesie studiowania
pedagogiki

Jestem studentka Akademii Pedagogicznej, studiuje pedagogike
przedszkolną i wczesnoszkoną Bardzo prosze o udzielenie informacji
na powyższe pytania. Będę bardzo wdzięczna

[otaka]

Wyrażenie przyimkowe "w ogóle" piszemy rozłącznie. To tyle na temat praktyki bez teorii.

[[uczeń]asia00]

[Jolly Roger]

ja znalazłem błędy

Co do ankiety, to ja jestem leniwy i nie czytuje fachowej literatury z teoretycznymi wykładami. Chętniej korzystam z różnych konferencji na których teoria jest podbudowana przykładami, gotowymi rozwiazaniami.
Niestety żadnej teorii nie potrafię nazwać po "imieniu" i nawet tutaj niedawno zostałem zastrzelony obcą mi nazwą, po jednak przeczytaniu "czym to się je" okazało, że rzecz zupełnie zwykła codzienna

[otaka]

Co do błędów: oczywiście znalazłam je, ale nie będę wskazywać, pozwalając tym samym autorce postu ćwiczyć autokontrolę ortograficzną. Przyda się.
Co do studiów: faktycznie trzeba się zastanowić nad zasadnością kontynuacji. Uczniowie są mniej tolerancyjni i bardziej bezwzględni. Drobne błędy zapamiętają i wytkną nawet po latach, np. na którymś z portali. Osoby źle znoszące krytykę powinny wybrać inny zawód.
Co do postu: lepiej podać wprost do czego są potrzebne informacje, wówczas łatwiej znaleźć chętnych do udzielenia odpowiedzi.

[Basso profondo]

[Jolly Roger]

miwues oto zdanie, które mi bardzo pomogło.

Kod:

Superstruny pedagogiki empirycznej, prakseologicznej i hermeneutycznej tworzą razem układ rezonansowy.

struna to po angielsku string. Nie powiem jakie stringi mi pomagają
Fakt, że teoretyczny bełkot skutecznie obezwładnia, ale przecież praktyka oparta jest na teorii i jeśli jest to napisane po "polskiemu" to można parę rzeczy podpatrzyć. Zwłaszcza, że będąc już nauczycielem lepiej rozumiemy własne potrzeby odnośnie zawodu.

[dushka]

A po kiego diabła nam teorie, jak wymaga się od nas podejścia indywidualnego do ucznia, a jak wiadomo - teorie głównie uogólniają?

[[uczeń]asia00]

[[uczeń]asia00]

[Dolores]

to niemożliwe, żę nikt nie jest w stanie podać jakiejś teorii.

hmm

[Basso profondo]

Świadczy to o tym, że na uczelni z nazwy pedagogicznej nie zajmujecie się przede wszystkim tym, czym rzeczywiście żyje nauczyciel i co rzeczywiście potrzebne do efektywnej pracy z uczniem.

[Dolores]

hmm

tylko czyja to wina

Zresztą to tylko takie pytania orientacyjne, nie rozumiem całego fermentu w tej sprawie.

pozdrawiam

[Sabinafranczak]

Witam wszystkich nauczycieli i nie tylko nauczycieli:)

Piszę z prośbą do Was kochani o parę zdań od Was. Jestem studentką pedagogiki specjalnej i moje zadanie na zaliczenie to zadać kilku nauczycielom trzy pytania w formie wywiadu. Bardzo proszę wszystkich którzy zechcieli by mi pomóc o odpowiedź.

Oto następujące pytania:

1.Jakie problemy praktyczne skłoniły Was jako nauczycieli kiedyś do sięgnięcia po teorie naukowe?

2.Jakie to były teorie?

3.Z jakimi teoriami naukowymi zapoznaliście się w procesie studiowania?


Pozdrawiam serdecznie:)

Sabina Franczak

[otaka]

Znowu o tych teoriach? Poczytaj wcześniejsze posty, już chyba dwie studentki o to pytały.