[[uczeń]ChodaBoy]

Doszly mnie sluchy ze chca zmienic troche tok nauczania

- procenty wprowadzic w gimnazjum
- wzory skroconego mozenia wprowadzic w liceum

troche dla mnie to jest <...>, skoro i tak wszyscy widza ze jest zanik matematykow/fizykow.

Jestem w klasie maturalnej, z rozsz mat i zalila mi sie fizyczka ze jej uczniowie z 1 klasy liceum nie potrafia wyciagnac a z rownania (np P=(a+b)/h ) ... troche to zaczyna byc nieciekawe, moze ktos ma w tym jakis cel ? zeby pozbyc sie kochanych przedmiotow (mat i fiz) i miec caly kraj pisarzy, lekarzy i budowlancow ?

Czytam tez na forum ze uczniowie maja problemy z geometria, a w szczeg przyzadami (katomierz/ekierka/cyrkiel) ... tu powinna sie lampka zapalic

[hafilip84]

Zgadzam się.
Wszystko z matematyki przekładają na kolejne lata nauki.
Gdyby nie robiło się tematów nadobowiązkowych, to niektórzy nauczyciele umarliby z nudy.
Procenty w Gimnazjum to pic w stosunku do planów, żeby uczniowie grali w karty, albo w szachy na lekcji. I jak tu zachować stoicki spokój ?

Co to jest za poziom uczniów, jeżeli w pierwszej klasie gimnazjum nie są w stanie wykonać działań na liczbach ( co gorsza u 90% uczniów ).

Procenty w Gimnazjum
Twierdzenie Talesa, i Wzory Skróconego Mnożenia w Liceum ?
A może wzory Viet'a zrobić nadobowiązkowo w III klasie Liceum ?

Obecnie w gimnazjum, fizyka dla uczniów to szok ..... . Tutaj babrają się uczniowie w ułamkach, a tu delty, przekształcenia itp. .

[[uczeń]ChodaBoy]

nie no ... w sumie to jest dobrze
ja to mam za soba, opanowalem caly material wzorowo
zostana studia techniczne i bede zyczyc jak najgorzej wszystkim uczniom ...

w koncu jak pojde do pracy to oni beda moja konkurencja w pracy
im mniej po studiach technicznych tym bardziej cenieni ci co skonczyli ... i wieksza kasiorka

ktos madrze powiedzial "glupimi latwiej sie steruje" ... moze zostane premierem

... nie no, ale nie mozna w ten sposob myslec jak ja ...