Rozkład matematyka 2001

[kasika]

DOradźcie proszę, dziś okazało się że mam w piątej klasie 5 godzin matematyki, rozkład mam na 4... Jak go mądrze zmienić ?? Może macie taki gotowy ??

[malgala]

okazało się że mam w piątej klasie 5 godzin matematyki, rozkład mam na 4... Jak go mądrze zmienić ??

Adnotacja na końcu "Pozostałe godziny do dyspozycji nauczyciela".
Czasami na pewne zagadnienia trzeba przeznaczyć więcej czasu, niż się zaplanuje, innym razem temat tak zainteresuje uczniów, że warto go poszerzyć, można też przeznaczyć je na wspólną realizację jakiegoś projektu.

[annuszka]

Mam podobnie, 5 godzin, a rozkład rozpisany na 4. Zamierzałam zrobić podobnie, bo wiem, ze zawsze godzin jest za mało.


Czy nie będzie problemów z taką interpretacją?

[malgala]

Czy nie będzie problemów z taką interpretacją?

A kto ma takie problemy stwarzać?
Przecież to nauczyciel planuje swoją pracę.
Wszystko, co robisz z uczniami związanego z matematyką jest realizacją podstawy programowej.

[kasika]

Trochę wolałabym zmienić ... chyba ... bo to tych godzin się uzbiera a że klase mam malutką to z realizacją programu nie mam problemu... Sama nie wiem ...

[miki2305]

Nie wiem, ile godzin macie przewidziane w szóstej klasie, ale jeżeli 4, to mało. Może warto zrealizować przewidziany na szóstą klasę algorytm mnożenia i dzielenia ułamka przez ułamek. Wprowadzić prędkość, drogę, czas, które pominięto w podręczniku. W rozkładzie jest na to przewidziana bardzo mała liczba godzin, a zagadnienie jest dość trudne. Świetną pomocą okazuje się suplement z GWO. Poza tym można zacząć z uczniami rozwiązywać zadania, które są na sprawdzianie szóstoklasisty- znacznie się one różnią od tych podręcznikowych (rok 2009).
Sam uczyłem się z Matematyki 2001 w zamierzchłych czasach i książki bardzo mi odpowiadały. Jednakże nowa wersja jest dla mnie zbyt schematyczna - mnóstwo ćwiczeń na algorytmach wykonywania działań, mało zadań tekstowych - w ćwiczeniach to nawet ich nie ma, ale to tradycja. Może warto te godziny na to rozplanować. W szóstej klasie według mnie nie jest zbyt dużo czasu i pomimo osobnego bloku do sprawdzianu ciężko jest wszystko gruntownie powtórzyć z uczniami i dodatkowo zapoznać ich ze specyficznymi zadaniami, których wcześniej w podręczniku nie było.