[kirstucha]

Witam,
Jestem nauczycielem j.francuskiego w szkole ponadgimnazjalnej i z przerażeniem myślę o przyszłym roku szkolnym i wejściu nowej podstawy programowej.
W całym moim powiecie (i nie tylko) nie ma gimnazjum w którym nauczano by języka francuskiego a co za tym idzie nie ma możliwości zapewnienia kontynuacji nauki więc w szkołach ponadgimnazjalnych ten język zginie. Jedyne języki nauczane w gimnazjum to niemiecki i angielski...
Jak to wygląda u Was? Bo jeśli dobrze rozumiem założenia nowej podstawy programowej wychodzi na to, że jedynymi nauczanymi językami w naszym regionie będą: niemiecki i angielski, a my romaniści zostaniemy bez godzin...
Chciałabym się dowiedzieć jak to wygląda w różnych stronach, czy wszędzie sytuacja jest tak dramatyczna, że tylko angielski i niemiecki się liczą? jak przekonać gimnazja aby wprowadzały inne języki obca a nie tylko angielski i niemiecki???

[edzia]

[Moraw]

W moim liceum jest język francuski, w gimnazjach w mieście nie ma, więc uczniowie zaczynają od podstaw. Gorzej jest z zainteresowaniem, w każdym roczniku są tylko dwie grupy, większość jednak wybiera angielski, niemiecki albo rosyjski. Myślę, że nie zniknie ten język ze szkoły, bo zawsze będzie jakaś grupa chętnych na naukę od podstaw.

[barb01]

To jest problem, który "ciągnie się" od ponad 30 lat czyli od początku mojej pracy:) Nie zmienił tego nawet fakt, że j. francuski jest językiem urzędowym UE. Uważam, że winę za to ponoszą p/wszystkim sami Francuzi, bo nie robią nic lub prawie nic, by tę sytuację zmienić. Gdy pracowałam jako doradca metodyczny, to udało mi się zorganizować akcję darmowych podręczników dla klas pierwszych w gimnazjach, gdy te zgodziły się wprowadzić j. francuski i dzięki wciągnięciu do tego projektu Konsulatu w Poznaniu i Pana E. Brzezińskiego, właściciela hurtowni i księgarń w Poznaniu, który pomógł nam finansowo. Potem akcja rozciągnęła się na całą Polskę i umarła śmiercią naturalną w momencie gdy zmienił się konsul, który nie zrobił NIC ani dla uczniów, ani dla nauczycieli. Drugim elementem, który trochę pomógł j. francuskiemu, było poszerzenie propozycji konkursów adresowanych wyłącznie do uczących się j. francuskiego. Wg mnie jedynym co może pomóc, to bardzo dobra opinia o poziomie nauczania (tzn jeżeli efekty na maturach są lepsze niż z innych języków), ciekawie prowadzone zajęcia, na których zawsze dzieje się coś nowego, czego nie ma na innych lekcjach, reklama j. francuskiego na terenie szkoły (bo uczniowie i rodzice rozmawiają między sobą i przekazują tę wiedzę kandydatom do szkół), atrakcyjne zaprezentowanie j. francuskiego i Francji w czasie dni europejskich w szkole, a jak takich nie ma to zróbcie dni. j. francuskiego (kilka sprawdzonych pomysłów znajdziecie na http://www.otostrona.pl/eduznami.pl/ ), no i najważniejsze to wymiana z Francją. Wiem z doświadczenia, że większość romanistów daje z siebie bardzo dużo na zajęciach, gdyż wie, że lekcje prowadzone wg utartych schematów, metodą PPP i wg podręcznika strona po stronie są nudne, przewidywalne i nie motywują uczniów, a osiągane wyniki są słabsze niż wtedy, gdy pracujemy metodami aktywizującymi, bo większość uczniów to kinestetycy, którzy zapamiętują nowy materiał, gdy "przeżyją" go, gdy jest on wprowadzany poprzez przeżywane emocje, a metody aktywizujące to umożliwiają, nie pomijając jednocześnie wzrokowców i słuchowców, tak jak inne metody pozostawiają z boku kinestetyków. Poza tym uważam, że romaniści powinni zacząć wreszcie "atakować" Ambasadę Francji listami indywidualnymi, w których przedstawią prawdziwą sytuację języka w edukacji, bo listy grupowe i te od doradców metodycznych nie robią na nich żadnego wrażenia. No i wreszcie macie spotkania z wydawnictwami, którym też możecie otworzyć oczy, że za chwilę nie będą istnieć na rynku polskim, jak nie wezmą się za poprawę sytuacji. Anglicy i Niemcy wydają na prawdę duże pieniądze na umocnienie się na rynku. Konsulat w Poznaniu (gdy jeszcze tu istniał) w najlepszych czasach swojej działalności podarował pewnej Uczelni ok. 50 książek i podręczników, a w tym samym czasie Niemcy zafundowali tej samej uczelni salę audiowizualną - nie trzeba chyba tego komentować... Niemieckie i angielskie wydawnictwa bardzo dbają o nauczycieli oferując im różnego rodzaju gratisy, a my możemy co najwyżej dostać za darmo jakiś nowy podręcznik... O możliwości udziału w szkoleniach zagranicznych dla nauczycieli juz nie wspomnę... Jednym słowem nauczyciele romaniści są zostawienie sami sobie, tak jakby poprawa sytuacji j. francuskiego w kraju była wyłącznie ich interesem, więc proszę Państwa trzeba więcej wymagać od Francuzów i stale im pokazywać, że za chwilę znikną z Polski, a o powrocie nawet nie będą mieli co marzyć.
Serdecznie pozdrawiam i życzę samych sukcesów
Barbara

[Moraw]

[barb01]

No widzisz, to jest właśnie typowa reakcja osób nie mających żadnego pojęcia o j. francuskim, o jego obecności w j. polskim, co ułatwia bardzo naukę, a wydających o nim negatywną opinię, że jest trudny. Każdy język na pewnym poziomie zaczyna być trudny, także angielski, o którym mówi się, że jest jednym z najłatwiejszych. A co powiesz o j. niemieckim, którego gramatyka jest faktycznie o wiele trudniejsza od francuskiej już od początku nauki? Jaki to ma wpływ na częstotliwość nauczania go? A jaki ma wpływ na to fakt, że użyteczność j. niemieckiego jest jeszcze mniejsza niż j. francuskiego? To nie ma żadnego wpływu na fakt, że rodzice wybierają dzieciom taki, a nie inny język, bo tak jest najczęściej.

[Moraw]

Nie znam języka, tylko z rozmów z osobami uczącymi się go wynika, że do łatwych nie należy.

[kirstucha]

[[student]haLayla]

[barb01]

No i tu się mylisz:) Współpraca gospodarcza z Francją jest bardzo szeroka co widac po ilości towarów francuskich na naszym rynku. Czesi też są naszym sąsiadem i nic z tego nie wynika. To nie o to chodzi w tym wszystkim. We Francji zagrożeni sa nauczyciele j. niemieckiego, bo włoski i hiszpański od lat są bardziej popularne. W każdym kraju są jakies z tym kłopoty, bo władze pozwalają iść na żywioł, tak, jak było u nas z j. rosyjskim po upadku komuny... Utrzymanie równowagi jest jedynym dobrym wyjściem, ale to od nas nie zależy przecież i nie mamy na to żadnego wpływu...

[[student]haLayla]

[tecumseh]

Barb0 1,

a nie mają Francuzi czegoś takiego jak Goethe Institut czy british Council.
Bo np. Goethe Institut działa bardzo prężnie i popularyzuje nauczanie niemieckiego, organizuje wymiany/kursy/stypendia/warsztaty dla nauczycieli/konkursy/pokazy filmów itd
Poza tym sa inne organizacje niemieckie.

A co do tej użyteczności niemieckiego, to trochę niesprawiedliwie oceniasz, czemu mniejsza?
Niemiecki jest najpopularniejszym językiem w Europie, mówi nim 100 mln ludzi, nie tylko w Niemczech, ale i w Austrii, Szwajcarii, Lichtensteinie itd
I Niemcy są najważniejszym partnerem dla Polski i gospodarczo i politycznie, poza tym choćby więcej Niemców turystów przyjeżdża do Polski, więcej Polaków mieszka i pracuje w Niemczech (i to jeszcze zanim otworzono granice, tak było)

Oczywiście w skali światowej i niemiecki i francuski mają słabą pozycję w porównaniu do wszechobecnego angielskiego (no, ale popkultura, USA, kolonie brytyjskie itd)

[ann]