[aniabra]

Jutro mam pierwsze lekcje z klasami.
Planowałam zapoznać je z PSO. Nikt mi go nie udostepnil, ani nie powiedział co i jak, i juz chcialam opracować własny na podstawie WSO, ale dowiedzialam sie ze nie moge tego zrobić i musze trzymac sie tego ktorego nie ma. Dowiedziałam sie ze panie nie wiedza gdzie jest PSO i sprobuja poszukac:|? Ogolnie jeden wielki balagan.
Uwazam ze to trochę dziwne że nie poinformuje uczniów na pierwszel lekcji o sposobach zaliczenia, o wymaganiach.

Co mi radzicie zrobić w takim razie, żeby ta lekcja jakos wygladała?
Mysle ze mogę z nimi pogadać, zrobić takie zapoznanie - niech opowiedzą o sobie, czemu przyszli do szkoly - chce zeby pogadali po angielsku. Ale co jeszcze moge zrobic, zeby jakos z tego wyjść? Co mi radzicie?

[vuem]

Zapoznanie z pso, wso, czy innym w tym stylu zajmuje i tak chwilę. Dodając opisanie planu działania na ten rok daje to góra 15 minut. I tak trzeba by coś podziałać.

W necie jest mnóstwo ćwiczeń pozwalających Ci na rozpoznanie poziomu umiejętności uczniów i poznanie ich trochę.

[aniabra]

Nie chce mi sie w ogole komentować tego co się dzieje w szkole, liczyłam sie z tym, że strasi bedą mnie traktować jak powietrze, że wiele rzeczy będzie dla mnie niejasnych...ale jest gorzej niż mogłam sobie wyobraźić;)
Mam nadzieje ze to sie jakoś wyklaruje wszystko.
Przykładowo- mam klasy II i nikt nie przyznaję sie do tego że miał z nimi lekcje rok temu, niewiadomo na czym skończyli. Jakiś koszmar. Babka mnie ostrzegła tylko żebym przypadkiem dzieci nie pytała gdzie skończyły bo wyjdę na ***. Ok, tylko co ja mam zrobić...
Powiedziała mi kobieta że pod zadnym pozorem nie mogę sama wymyślać PSO. A jak chciałam tamto już ustalone to okazuje się że go nigdzie nie ma
Czy PSO musi się pokrywać WSO? Bo jesli tak to może jakieś ogólne rzeczy im podam chociaz.
Nie wiem w ogóle co robić.
Może jakieś konkretne pomysły co mogę robić z tymi ludzmi nie mając niczego?

[antie]

[aniabra]

Ja też sie dziwie że nie ma nikogo kto chce mi pomóc. Każdy zajęty jest ogarnianiem własnego bałaganu. Najbardziej śmieszy mnie jak nauczycielki mojego przedmiotu udają że mnie nie widzą. No ale trudno, mam nadzieje ze to przejściowe:)

Z pierwszymi klasami i ich lekcją nr 1 poradzę sobie bez problemu. Nie bardzo wiem, co zrobić z klasami II - oni się już znają, i czują się pewnie. Poza tym nie będę już ich pytać czemu wybrali tę szkołe itd.

Co z nimi robić? Czy coś z programu już? Pod maturę? Czy coś nietypowego? Co wy robicie w przypadku takiej klasy?

[antie]

[vuem]

[Basso profondo]

Na mój gust trochę za bardzo chcesz im od razu przedstawiać swoje wymagania, pso... Niby to potrzebne, ale świat się nie zawali, jak się wstrzymasz.

Powiedz im po prostu, że pierwsze lekcje poświęcisz na poznanie ich, a wtedy konkretne wymagania dostosujesz do ich klasy. I zostaną o nich poinformowani.

Dobrze ci ktoś radzi co do dokumentacji szkolnej. Masz pełne prawo iść pewnym krokiem do sekretariatu i pewnym tonem poprosić o dzienniki zajęć z lat ubiegłych. Sekretarka łaski nie robi, wszystko ci musi udostępnić. W normalnej szkole zresztą taka inicjatywa powinna być bardzo dobrze odebrana (ja osobiście bym pomyślał: ma młoda głowę na karku )
W dziennikach przeczytasz i nazwiska nauczycieli, i tematy lekcji, i jakieś adnotacje o uczniach, ich ubiegłoroczne oceny. Tą wiedzą na temat uczniów możesz też zapunktować na lekcjach; przekonają się, że nie jesteś ciamajdą, nie musisz ich o wszystko pytać, bo masz swoje sposoby zdobywania informacji. Co nie oznacza, że uważam za błąd zapytanie się uczniów, co mieli w ubiegłym roku.

[aniabra]

Serdeczne dzieki!
Ja miałam takie plany, żeby jednak odnaleźć te dzienniki. Tylko po tych 2 dniach lekko sie zdezorientowałam - kiedy np. inne panie od angielskiego dziwily sie ze ucze angielskiego (po tym jak kilkukrotnie zostalam im przedstawiona), nie reagowaly na moje pytania, jedna stwierdziła, ze nie wie jak ja sie nazywam ale ze jak jej powiem to ona i tak zapomni(!). Inna kobieta powiedziała mi że jak pokaże uczniom że nie wiem np. na której stronie skonczyli to wyjde na beznadziejna ofiare;D Generalnie nic mi panie nie powiedziały praktycznego, albo olewka albo jakieś złośliwości:) Ale mam nadzieje, ze im przejdzie po paru dniach:) Będe sie starac nie brac tego do siebie. Zauważyłam, że o wiele życzliwsci są nauczyciele innych przedmiotów:)...więc chyba ich zacznę pytać.
Nie wiedziałam po prostu gdzie są te dzienniki, czy są dostępne, ale byłoby super gdybym je miała, bym se spisała co trzeba i wiedziała wszystko.
Czyli pani w sekretariacie nimi zarzadza...
Po prostu pani dyrektor cos mówila ze one są w piewnicy;| i pomyślałam że trudno będzie je odzyskać!

Ja się wstrzymam z podaniem tego PSO, tylko jakoś nie widzę perspektyw że on się odnajdzie w ogóle:) Hmm...trochę dziwne, przecież te nauczycielki pozostałe też powinny go mieć czy znać, no ale....coś się wymyśli:)

[antie]

[aniabra]

Nic mi takiego do głowy nie przyszło, żeby zabierać dziennik do domu?!
Tak, na pewno byłam niegrzeczna i natrętna podchodząc i prosząc któraś z pań o pomóc. No przecież nie ma innego wytłumaczenia. Starsze koleżanki na pewno się cieszą że przyszła jakaś nowa, i "zabrała" wszystkie nadgodziny.
I jeszcze do tego ten język...żenujące. Dobrze, że będę mało po polsku mówić. Więc może nie wyjdzie na jaw, że tego nie umiem. Cóż za kompromitacja!

Nie lubię takich ą ę ludzi.
Dzięki za miłe słowa. Oby żadna młoda nauczycielka nie natknęła się na Ciebie:)[/i]

[vuem]

Bądź zawsze miłą, może "rzuć" jakimś ciastem o stół?

...i albo przełamiesz lody albo zachowasz godność człowieka kulturalnego i miłego nawet wobec niezbyt przyjaznych osób.

[Basso profondo]

Myślałem, że z tym "se" to taki żarcik był. Ale widzę, że ty na poważnie, i jeszcze na antie się po chamsku rzucasz...

[antie]

[vuem]