Entropia
Przedmiot nauczania: język polski
Dołączyła: 28 Sie 2007 Posty: 27 Skąd: z dołu mapy
Post nr 1, Wysłany: 2008-09-07, 17:39 Wymagania edukacyjne dla uczniów z opinią PPP
Co myślicie (i czy robicie coś takiego) o zasadności formułowania wymagań edukacyjnych dla uczniów z opinią poradni mówiącą o dostosowaniu wymagań? Dyrektor poprosił nas o sformułowanie takowych - na każdą ocenę, poza szóstką. Wydaje mi się, że to trochę bez sensu... Można zaniżyć punktację przy testach, sprawdzianach pisemnych o dajmy na to 10%. Ale przy reszcie form podlegających ocenie będzie to raczej sprawa indywidualna, zależna od konkretnych zaleceń poradni, prawda?
Basso profondo
Wiek: 40 Dołączył: 04 Sie 2007 Posty: 4421
Post nr 2, Wysłany: 2008-09-07, 18:11
Prawda.
_________________ Nemo suo iure uti debet, ut alteri laedat.
olla
Przedmiot nauczania: Język polski
Wiek: 25 Dołączyła: 13 Lip 2009 Posty: 65 Skąd: śląskie
Post nr 3, Wysłany: 2009-08-28, 14:43
Chciałabym odświeżyć temat. Będę miała w klasie (właściwie chyba każdej) od 1 do 3 uczniów z oświadczeniem z poradni. Czy macie jakieś wskazówki, jak pracować z takimi uczniami?
Wymagania na poszczególne oceny nie mogą się różnić w zależności od opinii poradni PP za wyjątkiem uczniów z upośledzeniem. Dostosowanie wymagań oznacza, że od dziecka z opinią o deficytach rozwojowych nie wymagamy wiedzy na wyższe oceny czyli dostosowujemy wymagania do jego możliwości.
anmar
Dołączyła: 20 Sie 2007 Posty: 167 Skąd: kujawsko- pomorskie
Post nr 7, Wysłany: 2009-08-29, 14:20
Wymagania na oceny zależą od dysfunkcji. Dziecko z dysleksją nie ma ocenianych błdów typu dyslektycznego. Diecku z niedosłuchem nie możemy dyktować np. sprawdzianu ortograficznego a potem oceniać.
Dostosowanie w żadnym wypadku nie jest obniżeniem i nie można zejść poniżej podstawy programowej.
_________________ Leges ab omnibus intellegi debant
Dostosowanie wymagań oznacza, że od dziecka z opinią o deficytach rozwojowych nie wymagamy wiedzy na wyższe oceny czyli dostosowujemy wymagania do jego możliwości.
Nie do końca się zgodzę. Uczeń z dysfunkcjami również może otrzymać ocenę 5. Jeśli ma niedosłuch - zamiast dyktanda damy tekst z pustymi miejscami do wpisania odpowiednich liter i jeśli wszystko jest dobrze - uczeń dostaje ocenę bdb. Osoba z niedowidzeniem może pisać zwykły sprawdzian, ale na znacznie powiększonej czcionce, ewentualnie - na pytania udziela ustnej odpowiedzi i również może być oceniona bardzo dobrze.
_________________
anmar
Dołączyła: 20 Sie 2007 Posty: 167 Skąd: kujawsko- pomorskie
Post nr 9, Wysłany: 2009-08-29, 14:42
Dusha, nie pisałam że nie może dostać 5. Chodziło mi tylko o dostosowanie form i metod pracy
_________________ Leges ab omnibus intellegi debant
Nie możesz pisać nowych tematów Nie możesz odpowiadać w tematach Nie możesz zmieniać swoich postów Nie możesz usuwać swoich postów Nie możesz głosować w ankietach Nie możesz załączać plików na tym forum Możesz ściągać załączniki na tym forum
FAQ
Szukaj
Użytkownicy
Grupy
Rejestracja
Zaloguj
Cytowałam Ewę 
