[magdalenka03]

Pytań dużo ponieważ ankieta bada dwa obszary. Jak może o tym pisać? Niestety z własnego doświadczenia i opinii innych kolegów nauczycieli wiem, że ocena i nagroda, którą otrzymujemy jest niewspółmierna do wkładu pracy. Nie chodzi o to jakie widełki zakłada budżet, ale o to, jak to działa w wewnętrznej praktyce placówek oświatowych. Po wypełnieniu ankiety przez kilkanaście osób wiem, że na całe szczęście są placówki, gdzie taki system działa bardzo sprawnie. Są też takie, w których wszystko zależy od czyjegoś "widzi mi się", ale jakie misie kto widzi, tego nie wie nikt.
Z drugiej strony uważam, że praca w szkole to nie tylko satysfakcja zawodowa i motywacja wynikająca z osiągnięć uczniów. Do szewskiej pasji doprowadza mnie system przyznawania dodatków motywacyjnych w mojej szkole. Czy się stoi, czy się leży wszystkim równo się należy. Jakie są tego skutki> Tego już chyba pisać nie muszę.

Pozdrawiam,
Magda

[agadanuta]

[[student]martap87]

Witam wszystkich:-)

Prowadzę badania do pracy magisterskiej na temat literatury najnowszej w szkole. Chciałam Was prosić o opinię na ten temat, czy uważacie, że lit. najnowsza powinna być czytana na lekcjach języka polskiego? (zwłaszcza, jeśli wejdzie nowa podstawa programowa)?

[edzia]

[[student]martap87]

Hej!

Racja, źle to ujęłam, chodzi mi o zapoznawanie uczniów z literaturą najnowszą. Po to jest forum, żeby się wtrącać. Oto jakimi problemami zajmuję się w swojej pracy:
1. Czy obraz szkoły w lit. najnowszej może być inspiracją dla uczniów i nauczycieli do dobrego dialogu.
2.Jak oceniacie obecność literatury najnowszej w podręcznikach licealnych?
3.Co na temat wykorzystywania literatury najnowszej na lekcjach języka polskiego sądzą nauczyciele i uczniowie?
5)Czy nowa podstawa programowa może mieć wpływ na zwiększenie ,,ilości" najnowszej lit. w szkole?
6)Jakie są główne bariery odbioru literatury najnowszej w szkole?

Proszę, piszcie co myślicie, bardzo mnie interesuje ta problematyka. Dla chętnych a raczej życzliwych polonistów mam ankietę, którą wyślę na e-maila jeśli ktoś mógłby ją wypełnić (zajmuje 10 minut).

[justyna605]

ad.1. Czy chodzi o teksty, w ktorych jest opisana szkoła? Tak, może to być inspiracja do dialogu, ale równie dobra, jak każda inna.
ad 2. niedostateczny - bazujemy na klasyce, literatura współczesna jest często obecna tylko jako kontekst.
ad. 3. Tu sa potrzebna dwie oddzielne ankiety. Uczniowie czytają to, co akurat modne, niekoniecznie wartościowe literacko. Wszyscy chcieliby odświeżenia listy lektur.
ad. 5. Wg nowej podstawy, to nauczyciel wybierze, co omawiać na lekcjach. To super, ale nie zapominajmy, że jesteśmy ograniczeni wymaganiami egzaminacyjnymi. Wolę omówić to, co się pojawi na maturze niż coś współczesnego.
ad. 6. Nie ma żadnych. Jakie miałyby być? Stopień trudności taki sam jak innych tekstów.

[[student]martap87]

Dziękuję za pierwszą opinię. Zachęcam innych forumowiczów do wypowiadania się!

[[student]Kasia@89]

Witam wszystkich. Jestem studentką PWSZ i w tym roku piszę pracę licencjacką na temat żywego nauczania i podręczników, ich stosowania w praktyce a także teoretyczne wiadomości. Jeżeli ktoś dysponuje wiadomościami na ten temat proszę o kontakt mój mail: d.kasia89@wp.pl lub umieszczenie tytułów książek lub artykułów tutaj, na forum. Z góry dziękuję.

[linczerka]

W książce "Uczeń we współczesnej szkole" (pod redakcją Zdzisława Ratajka) znajdziesz rozdział Małgorzaty Drost - "Podręczniki w zreformowanej edukacji wczesnoszkolnej"

[linczerka]

[[student]Kasia@89]

Tak badania przeprowadzę jak najbardziej. One będą prowadzone pod kątem tego co dzieje się na zajęcia niemniej wielu nauczycieli realizuje podręcznik i traktuje go jako podstawowy ośrodek właściwego nauczania, a lekcje przypominają "mówiony podręcznik". Jednak przed przystąpieniem do realizacji moich zamiarów chciałabym zorientować się jak to wszystko wygląda w teorii. Mam kilka książek i artykułów na ten temat. Jednak jeżeli ktoś posiada materiały, np. trudno dostępne, które nie są rozpowszechniane i chciałby się podzielić, będę bardzo wdzięczna.

[[student]asiak1262]

Witam jestem studentką 5 roku pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Piszę pracę magisterską na temat rysunku jako metody diagnostyczno-poznawczej dziecka we wczesnym wieku szkolnym. Ogólnie rzecz biorąc chciałabym przedstawić w swojej pracy w jaki sposób analiza rysunku dziecka jest pomocna w poznaniu dziecka jego psychiki, lęków, wizji własnej osoby, a także jakich informacji może nam dostarczyć prawidłowo przeanalizowany rysunek. Poszukuję nauczycieli, którzy mają przygotowanie do analizowania pod tym kątem rysunków dziecięcych i którzy wykorzystują w swojej pracy takie testy jak np. dom-drzewo-postać. Jeśli są na tym forum takie osoby, bardzo proszę o kontakt wyjaśnię wtedy dokładnie moją prośbę. To mój e-mail joki1262@gmail.com Z góry dziękuję za każdą odpowiedź.

[linczerka]

Na pw wysyłam linka. Stawiasz wirtualną kawę po barbarzyńsku. Tak poważnie, to masz tam sporo.

[linczerka]

Nie mogę na pw. wyślę na maila. O prawa autorskie się nie martw.

[linczerka]

Ile musisz mieć takich rysunków? Masz literaturę do interpretacji? Mam przygotowanie, mam uprawnienia. Pytaj. Mam jeszcze problem z forum, dalej coś z wtyczką, ale od czasu do czasu udaje mi się wejść na forum.