Post nr 1, Wysłany: 2011-09-13, 18:51 Klasa maturalna, jak najlepiej zabrać się za powtarzanie?
Witam,
zalezy mi aby zdać WOS oraz Historie na maturze, niestety nie byłem orłem z tych przedmiotów ale zależy mi i mam motywację.
Chodzi mi o to abyście mi poradzili sprawdzone Vademecum.
Jeśli chodzi o wos, to polecam vademecum Operonu, to dość dobre kompendium, w którym można szybko znaleźć każdą potrzebną informację. Jednak podręcznik z liceum stoi nadal na pierwszym miejscu:) Sam korzystam czasem z Kompendium wiedzy o społeczeństwie, państwie i prawie PWNu, też polecam.
Jeśli chodzi o historię, to odradzam korzystanie z takiego kompendium. Historia nie jest przedmiotem gdzie można się wyuczyć regułek, pojęć i zasad- jak w przypadku wosu, a kompendia tylko takie rzeczy zawierają. Podręczniki to podstawa, polecam Historię dla maturzysty PWNu. Dwa dni przed maturą z historii, można sobie podstawowe rzeczy ewentualnie przypomnieć z jakiegoś vademecum.
Warto też pobrać ze stron CKE arkusze, które pojawiły się do tej pory i ćwiczyć.
To Vademecum z Operonu polecane jest przez wielu nauczycieli z którymi rozmawiam,więc możesz się spokojnie przygotować właśnie z niego. Zarówno jeżeli chodzi o WOS jak i Historię.
Robie tak że czytam podręcznik 4 razy ( 2 razy jeden, 2 razy drugi) ponieważ posiadam "Historia dla Maturzysty" oraz Historię podróże w czasię, po przeczytaniu uczę się z vademecum.
Martwie się wypracowaniem, ponieważ nigdy nie pisałem wypracowań z Historii ani WoSu, jakieś porady mogliby Państwo mi dać?
W moim liceum wypracowania pisze się na zajęciach fakultatywnych, nie macie tego typu zajęć?
Przy pisaniu wypracowania z wosu warto "wyciągnąć" jak najwięcej ze źródeł zawartych w arkuszu, w brudnopisie nie tylko można, ale trzeba notować sobie wszystkie warte uwagi spostrzeżenia, argumenty etc., najlepiej punktowo i potem przenieść wszystko do pracy. Najważniejsza jest oczywiście konstrukcja, ale chyba nie trzeba przypominać o wstępie, rozwinięciu i zakończeniu
Jeśli chodzi o historię, to także trzeba pamiętać o konstrukcji. Ważna jest systematyka tekstu. W zależności od tematu można omawiać go chronologicznie, problemowo, czy pojęciowo - i trzeba się tego trzymać w całej pracy. Najczytelniejsze wydaje się problemowe podejście do tematu i można je zastosować w większości prac. Wtedy osobno omawiamy kwestie polityczne, społeczno- ekonomiczne i kulturowe. Problemem jest pomijanie zagadnień kulturowych, ale też gospodarczych i pisanie tylko o kwestiach politycznych (wiem, że to jest najciekawsze, osobiście nie lubię historii gospodarczej ), trzeba skupić się jednak na tych wszystkich aspektach, chyba, że mamy węższy temat. Jeśli nie jesteśmy pewni daty dziennej, lepiej jej wcale nie pisać. Jeśli będzie starożytność (chociaż to wątpliwe), pamiętać trzeba o dopiskach p.n.e. i n.e. -chodzi tu głównie o starożytny Rzym (np. panowanie Oktawiana Augusta i pryncypat),uczniowie często popełniają tego typu błędy.
Może warto poprosić nauczyciela o omówienie kwestii związanych z wypracowaniami? Ogólną wiedzę na ten temat powinieneś też mieć z języka polskiego.
Ogólną wiedzę na ten temat powinieneś też mieć z języka polskiego.
Tylko że za bardzo nie wiem co mam napisać we wstępie, rozwinięciu, zakończeniu jak ma wyglądać uformowanie tego, jak podawać daty.
Najlepiej gdybym widział jakąś gotową pracę i się na niej wzorował, ale w internecie nie mogłem znaleźć są jedynie wymagania ile pkt dostaje się za omówienie danego zagadnienia.
Nie możesz pisać nowych tematów Nie możesz odpowiadać w tematach Nie możesz zmieniać swoich postów Nie możesz usuwać swoich postów Nie możesz głosować w ankietach Nie możesz załączać plików na tym forum Możesz ściągać załączniki na tym forum
FAQ
Szukaj
Użytkownicy
Grupy
Rejestracja
Zaloguj
), trzeba skupić się jednak na tych wszystkich aspektach, chyba, że mamy węższy temat. Jeśli nie jesteśmy pewni daty dziennej, lepiej jej wcale nie pisać. Jeśli będzie starożytność (chociaż to wątpliwe), pamiętać trzeba o dopiskach p.n.e. i n.e. -chodzi tu głównie o starożytny Rzym (np. panowanie Oktawiana Augusta i pryncypat),uczniowie często popełniają tego typu błędy.
