[[uczeń]Maślorz]

W związku z wystawieniem ocen w mojej szkole, chciałabym zapytać nauczycieli czy zawsze oceniają sprawiedliwie uczniów. Nie ukrywam ,że ocena którą dostałam z w-fu zaskoczyła mnie. Dostałam 5, mimo że byłam na 6 zawodach międzyszkolnych. Były to zawody lekkoatletyczne i parę meczy piłki ręcznej, właśnie tą dyscyplinę trenuje w szkole. Chodzę więc na dodatkowe zajęcia jakimi są treningi, a to powinno sie liczyć. Przyznam sie bez bicia ,że nie jestem grzecznym uczniem, a lekcje w-fu bez gadania to stracone lekcje .Dlatego nie wnikam tak bardzo w tą ocenę, ale naprawdę zdenerwował mnie fakt, że moja koleżanka również ma 5 pomimo ,że w żadnych zawodach nie brała udziału. Nie jest super sprawna. Moim zdaniem zwyczajnie sie podlizuje. Według mnie powinna mieć 4 i to było by sprawiedliwie. Ma 5 tylko dla tego ,że wykonuje wszystkie ćwiczenia, niezależnie czy zawsze dobrze ? Czuje sie pokrzywdzona mając taką samą ocenę jak ona. Nie myślcie ,że jestem egoistką, ale mówię prawdę, przecież zachowanie nie może mieć takiego wpływu na ocenę prawda>? Wystarczy ,że na każdej lekcji będzie sie jak mysz pod miotłą i już 5 ? bez wykazania ? To nie sprawiedliwe. Z drugiej jednak strony nie powiem złego słowa na tą dziewczynę, bo jest moją koleżanką, chodzimy razem do klasy. Uważam ,że nauczycielka źle mnie oceniła, ale oceny są już wystawione a na uzasadnienie w-fiestka powiedziała ,że to przez zachowanie.

[edzia]

[[uczeń]ZazziXi]

W mojej szkole była podobna sytuacja.
Koleżance teoretycznie wychodziła 6 (z punktami).Pani powiedziała, że jej nie da 6 chociaż jej wychodzi dlatego, że często opuszcza lekcje, strasznie lubi się kłócić z nauczycielką, zachowuje się jakby wiedziała lepiej niż ona i na dodatek ostatnio jakoś brzydko na nią powiedziała i musiała ją przeprosić, a konsekwencją tego było obniżone zachowanie (z wzorowego).Więc postawa jest fundamentem oceny I w sumie dobrze, bo osoby mniej wysportowane mają szanse ;]

Ja mam 6 w wf i wcale nie zachowuję się jak mysz pod miotłą
Poza tym byłam może na 4 zawodach.. Jak gram to gram i nie wyobrażam sobie "ciągłego gadania". Jak już to "wygłupiamy" się, robimy kawały i się śmiejemy ; ) Hormon szczęścia :d

[Basso profondo]

[[uczeń]676]

Zgodnie z przepisami, ocena z zachowania i z zajęć edukacyjnych nie mogą mieć na siebie wzajemnego wpływu.

[vuem]

Tak, to oznacza, że jeśli przyjdziesz na bani na fizykę, to będziesz miał poważny problem, ale nie z oceną z tego przedmiotu, tylko z oceną z zachowania i nieco bardziej dotkliwą karą.
Jeśli Twoje postępy w nauce są oceniane przez nauczyciela na 4, to dostaniesz 4 z tego przedmiotu.

Natomiast trzeba popatrzeć na to, co ten nauczyciel bierze pod uwagę, gdy to 4 Ci stawia. czy tylko oceny z klasówek? Czy może również Twoją aktywność podczas zajęć, sumienność w wykonywaniu poleceń podczas zajęć i staranność w stosunku do pracy domowej, chęci do pracy i inwencję podczas realizowania materiału?

W przypadku tego wf-u jeśli dziewczę jest po prostu gadułą, a ćwiczenia posłusznie wykonuje, zalicza sprawdziany na bardzo dobre oceny i jeszcze dodatkowo reprezentuje szkołę na zawodach, to na mój gust zasługuje na 6.

Może w tej szkole WSO "wyśrubowano" nieco i 6 jest stawiane osobom, które odniosły sukcesy w zawodach na określonym szczeblu - tak zdaje się bywa.


Pozdrawiam:)

[Basso profondo]

W przepisach prawa nie ma stwierdzenia, że zachowanie ucznia nie może mieć wpływu na ocenę.

[vuem]

Ależ w wielu WSO jest zapis mówiący, że ocena zachowania ucznia nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych i na odwrót.

I zapewne o to 676 chodzi i tu ma rację.
Rację masz również i Ty Miwuesie, bo jak napisałem wyżej, bierzemy pod uwagę "ogólnie rozumiany stosunek do przedmiotu" naszego ucznia, a nie tylko matematycznie wyliczamy mu średnią z testów.

Na mój gust tymi samymi słowami chcecie mówić o dwóch nieco różnych rzeczach;)

Pozdrawiam:)

[[uczeń]676]

To ja tu czegoś nie rozumiem.

Cytat:

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (..) § 2. 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. (ani słowa o zachowaniu - dop. 676) 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. (ani słowa o osiągnięciach edukacyujnych - dop. 676) (...) § 13.5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. (...) § 15.7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

Czyżbym nie potrafił czytać?

@vuem: jeżeli chodzi o prezentowany przez Ciebie punkt widzenia - myślę, że tu się zgadzamy, bo przecież jest kwestia pracowania na lekcji, pracowania w grupie, systematyczności nauki, i tym podobne, które również powinny podlegać ocenie. Nie są "wiedzą", ani "zadaniami", ale z pewnością wchodzą w skład "osiągnięć edukacyjnych".

Przy czym nie uważam, by w świetle tego, co zacytowałem powyżej nauczyciel miał prawo uważać, że wystawienie trójki komuś, kto pracuje na czwórkę, ze względu na to, że ten ktoś "lubi się kłócić" i "brzydko mówi" jest zasadne.

[malgala]

[Basso profondo]

[Witold Telus]

Powiem więcej. Zachowanie na zajęciach jest jednym z wielu czynników wpływających na końcową ocenę z przedmiotu. Ocenia się nie tylko wiedzę i umiejętności.

Proszę nie mylić pojęć "ocena z zachowania" i "ocena zachowania". To pierwsze to ocena całości sprawowania ucznia w szkole określana przez wychowawcę. I tu rzeczywiście nie ma mowy o wpływie tej oceny na inne. Podobnie jak np. ocena z biologii nie może determinować oceny z chemii. Co innego "zachowanie na biologii". To jak najbardziej wpłynie na ocenę z biologii.

[[uczeń]karaeska]

Mi zawsze mówiono, że oceny na półrocze/koniec roku to nie tylko te oceny z dziennika, ale także podejście do przedmiotu, postawa, etc. I dla mnie jest to poniekąd logiczne. Jeśli uczeń X spisuje prace domowe od kolegów, zachowuje się źle na lekcji, ale jednocześnie otrzymuje dobre stopnie z odpowiedzi i klasówek - będzie miał "średnią" ocenę. Działanie w inny sposób karałoby osoby, które może nie są uzdolnione, ale przede wszystkim się starają. A o to w tej całej szkole chodzi, nieprawdaż? Nauka bez chęci do nauki nie jest nauką.

[vuem]

[Basso profondo]