[[rodzic]karolina1973]

Witam

Zajrzałm na to forum, bo nie wiem gdzie szukać już pomocy. Moja córka jest w klasie czwartej. Ma opinię o dostosowaniu wymagań do jej możliwości.
W skrótcie wygląda to tak:
- rozwój intelektualny poniżej norm wiekowych
- wolne tempo pisania, czytania, myślenia
- nie zna całej tabliczki mnożenia
- liczy na palcach
- wymaga ciągłego "stania nad głową" żeby coś zrobić
- bardzo łatwo się rozprasza.

Zgodnie z zaleceniami poradnii:
- wymagania edukacyjne stawiać adekwatnie do bieżących potrzeb i możliwości dziecka;
- ograniczyć ilość materiału do opanowania
- umożliwienie odniesienia sukcesu w nauce
- dzielenie treści, których musi się nauczyć na części i sprawdzanie ich etapami
- uwzględnianie wolnego tempa pracy
- pozostawienie dłuższego czasu na udzielenie odpowiedzi zarówno ustnych jak i pisemnych
- formułowanie krótkich kasnych oleceń
- zachęcanie do pracy i wysiłku intelektualnego
- indywidualne podejście i ocenianie
- nagradzanie za drobne osiągnięcia

Moja córka otrzymuje jedynki i dwójki. szczególnie jeśli chodzi o matematykę. Ostatnio musiała dodawać cztery liczby 11-cyfrowe, nauczyc się systemu rzymskiego, jak ona do 20 nie potrafi napisac cyframi rzymskimi. Porównując jej zeszyt z zeszytem koleżanki zobaczyłam, że z tego systemu rzymskiego nawet nie przepisała wszystkiego z tablicy, nie mówiąc p rpzwiązywaniu zadań. dziewczynka powiedziała mi że mieli trzy tablice zapisane. Moja córka nie dosc ze nie zdążyła przepisać to jeszcze musliła to wszystko, ogólnie groch z kapustą.

Rozmawiałam z dyrekcją i usłyszałam, że powinnam się zastanowić i jeżeli poradnia chce dać orzeczenie to nie powinnam się sprzeciwiać bo krzywdzę własne dziecko i wogóle jaka to ze mnie okropna matka.

Byłam w poradni i nie ma mowy o orzeczeniu bo dziecko się nie kwalifukuje do niego. Panie w poradnii twierdza że z takimi zaleceniami córka nie powinna miec problemów w szkole.

Pani dyrektor twierdzi że nie można jej indywidualnie oceniać bo nie ma oprzeczenia.

Prosze o pomoc bo nie wiem już co mam robić. Wiem że moje dziecko często na lekcji płacze i mówi ze jest głupie i tempe, bo pani karze jej szybciej pisać, albo ze nie moze opozniać klasy i nikt nie bedzie na nią czekał.

[matmanamaksa]

Z tego krótkiego opisu wynika, że w badaniu psychologicznym nie stwierdzono niepełnosprawności intelektualnej, a jedynie opóźnienie rozwoju obszarów percepcyjnych i poznawczych. Faktycznie, szkoła nie ma podstaw do oceniania Twojego dziecka według odrębnych kryteriów, ale ma obowiązek wdrożyć program wspierania rozwoju dziecka w oparciu o szeroko przeprowadzoną diagnozę PPP i własną. Zwróć się do dyrektora szkoły o opracowanie takiego programu i realizowanie go w ramach godzin wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela.
Albo pomyśl o edukacji domowej.

[sprinter24]

Myślę, że opinia nakazuje nauczycielom wszystkich przedmiotów, nie tylko matematyki dostosować wymagania do indywidualnych potrzeb dziecka. PP-P nie musi wystawiać żadnego orzeczenia, a jedynie opinię, która uwzględnia zalecenia poradni. Każdy nauczyciel powinien do tej opinii się dostosować. W praktyce wygląda to tak, że dla ucznia z opinią z PP-P tworzy się odrębne testy, przestrzega się zaleceń w sprawach, które dla nas wydają się błahe np. miejsce siedzenie ucznia w sali lekcyjnej (tak, aby się nie rozpraszał, poczuł się dowartościowany). Wydaje mi się, że uczeń ma jasno sformułowane zasady, które tylko należy przestrzegać podczas zajęć, a szczególnie w sytuacji oceniania i motywowania do dalszej pracy. Przydałyby się zajęcia pozalekcyjne (wyrównujące) i sporo czasu na wyrównywanie braków. Trzeba dodać, że uczeń z opinią nie jest zwolniony z realizowania podstawy programowej, jednak sposób, w jaki ją zrealizuje musi być dla niego specjalnie wyszukany. Proponuję skierować się z problemem do nauczyciela przedmiotu, aby określić skalę problemu i podjąć wzajemne starania o wyeliminowanie niepowodzeń szkolnych u Pani dziecka. Współpraca procentuje. Życzę powodzenia.

[[rodzic]karolina1973]

Dziekuję bardzo za podpowiedzi.

Sytuacja wygląda tak: córka chodzi na zajęcia wyrównawcze z matematyki i języka polskiego, ale i tam nie daje rady. Panie realizują wybrane tematy z lekcji więc dla niej nie jest to wyrównywanie braków. Córka ma także reedukację i z tych zajęć jest bardzo zadowolona są to zajęcia 1 na 1.

Byłam na rozmowie w poradni. Wzięłam ze sobą zeszyty córki z matematyki i ksero sprawdzianów. Pani, z którą rozmawiałam jednoznacznie stwierdziła, iż nauczyciele nie realizują zaleceń poradii. Córka pisze te same sprawdziany co inni uczniowie. Ostatnio jedno zadanie zostało przez panią nie ocenione, ponieważ nie mogła ona rozczytać, co córka napisała (było tak malo miejsca, że córka pisał praktycznie jedno na drugim).

Rozmawiałam z dyrekcją i praktycznie znowu zostałam wyrzucona. Pani dyrektor stwierdziła, że nauczyciele dostosowują i jeżeli tego nie zauważyłam to w takim razie, nie wiem co się dzieje z moim dzieckiem. Zgodnie z obowiązującym prawem moja córka nie może być inaczej oceniana. Zapytała więc o zalecenie poradni - indywidualne ocenianie i podejście? Pani dyrekto stwierdziła, że poradnia źle napisała bo ona nie jest dzieckiem niepełnosprawnym dla szkoły, więc bedzie oceniana tak jak inne dzieci i koniec.

Dwa sprzeczne stanowiska, a w środku moja córka, która wczoraj przyszła do domu i powidziała, że kolega nazwał ja głupią bo czegoś tam nie wiedziała.

Wydaje mi się, że jedyną możliwościa jest kuratorium. Obawiam się, że to może nic nie dać, a moja córka to odczuje w szkole.

[iTulka]

[Jedliński]

Dygresja: Zmieńcie tytuł wątku, bo "Proszę o pomoc" o niczym nie informuję, a ktoś może szukać podobnych informacji związanych z tym tematem.

[malgala]

[[rodzic]karolina1973]

Widzisz ja robię to wszystko o czym napisałaś.

Córka ma zajęcia integracji sensorycznej, zajęcia z pedagogiem specjalnym, dodatkowo my z nią ćwiczymy w takie właśnie sposób jak opisałaś.

Córka ma wiotkość mięśni i z tego co mówi rehabilitant to może nigdy nie zacząc pisac szybciej. Po kilku zdaniach mówi, że ręce ją bolą. Dodatkowo ma zaburzenia integracji sensorycznej.

Chodzi też do logopedy, praktycznie po to, żeby ćwiczyć mięśnie twarzy, bo jak już pisałam wcześniej bardzo wolno mówi.

Dla niej zrezygnowałam z pracy. Całe szczęście, że mąż sporo zarabia i możemy sobie na to pozwolić, bo wydaję około 200zł tygodniowona jej terapię. Nie mogę robić więcej niż już robię, bo ona nie da fizycznie rady.

[malgala]

[[rodzic]karolina1973]

W tym sęk, że ona jest w klasie integracyjnej i tylko pani, która jest pedagogiem specjalnym ja rozumie. Nic jednak z tego nie wynika. Ta pani często do niej podchodzi coś dodatkowo tłumaczy,ale to tyle, nie może zmienić jej liczb, ani ilości pracy domowej. Córka mówi, że ta pani podchodzi do niej częściej niż pani, która ją w rzeczywistości uczy.