[Jolly Roger]

Cytat:

nauczyciel powie: "jak cię rodzice wychowują!"

I co nauczyciel chciałby tym osiągnąć?? Jakiś słaby nauczyciel, ale to tak na marginesie.


edzia,
Ja nie zmierzam do gry w ping-ponga. Nie chodzi o odbijanie piłeczki odpowiedzialności.

Cytat:

A, i jeszcze zastanowiłabym się, czy mówiąc o takiej sprawie rodzicom, nie ośmieszyłabym tym samym tego nauczyciela. Myślę, że jednak większość potraktowałaby to jako dużą przedsiębiorczość swych dzieci i radośnie by się uśmiała z ich "zaradności".

Wychodzę z założenia, że nauczyciel miał jakiś cel (ewaluacja) w takim zabiegu i nie chodzi tu o lenistwo. To, że rodzice się hipotetycznie uśmiali to ich sprawa. To jest kwestia podejścia do roli nauczyciela. Czy ja mam prowadzić uczniów i rodziców za rękę czy też pokazuję drogę, a oni niech wybiorą czy idą ścieżką czy łażą po chaszczach. Gdyby chodzenie po chaszczach groziło trwałym uszkodzeniem ciała to pewnie bardziej zdecydowanie interweniowałbym. Tutaj dostrzegam jedynie możliwość lekkich zadrapań. Oczywiście cały czas zakładam, ze kolega z pracy nie jest naiwniakiem. Gdybym miał wątpliwości to zawsze mógłbym zapytać czemu stosuje te same sprawdziany.

[edzia]

[Esther@]

Jeżeli można... W sprawie informowania rodziców, to myślę, że obie strony mają trochę racji. Najwięcej przecież zależy od tego, jacy są ci rodzice. W mojej szkole niestety praca z rodzicami przypomina walenie głową w mur. Większość rodziców moich dzieci nie zrozumiałaby w ogóle tematu. Dla nich byłby to przejaw przedsiębiorczości godny jedynie nagrody
Dlatego mój sposób załatwienia takiej sprawy byłby całkiem inny niż w dobrym liceum w centrum Warszawy Ja na pewno porozmawiałabym z uczniami i postarała się, żeby dzięki całej sprawie zrozumieją, co jest nie w porządku w takim zachowaniu. A nauczycielowi historii na pewno szepnęłabym słówko o proponowanej zmianie testów

Chciałam jeszcze spytać, co rozumiecie przez pułapkę lojalności, bo takie pojęcie się pojawiło. Mam bardzo dobry kontakt z uczniami, owszem kontaktuję się z nimi nawet w wakacje, ale może nie rozumiem zagrożeń jakie z tego wynikają, ponieważ nigdy nie spowodowało to żadnych problemów...

[edzia]

[Esther@]

A czy nie jest czasem tak, że i tak w każdej relacji kryje się ta "pułapka lojalności"? I że uczniowie też powinni o tym wiedzieć? Oni też są w takim pułapce, kiedy wiedzą, że powinni o jakiejś sytuacji poinformować wychowawcę, ale starają się być lojalni wobec kolegów?
Dla mnie takie sytuacje są okazją, żeby z nimi porozmawiać i wytłumaczyć im, dlaczego w tej konkretnej sytuacji muszę jakąś sprawę upublicznić. Wydaje mi się, że oni też wtedy się uczą, że lojalność może być czasem szkodliwa.
Mogę być bardzo związana z uczniami, no ale to ja jestem nauczycielem i ja mam zachować osąd, który pozwoli mi zdecydować, czy sytuacja powinna być rozwiązana na szerszym forum, czy też wystarczy kiedy załatwię ją sama.

Staram się zrozumieć, czy już wpadłam w tą pułapkę

[koma]

Sposó załatwienia tej sprawy zależy rownież od wieku uczniów. Niektórzy z Was optują za "porozmawianiem z uczniami, wytlumaczeniem im...", tymczasem dla uczniow takie rozmawianie i tłumaczenie to często "mowa - trawa", nieprzynosząca żadnej refleksji! Oni albo nie słuchają ze zrozumieniem, albo od dawna wiedzą swoje! Mają naturalną skłonnośc do zawyżonej samooceny i dla nich (zwłaszcza uczniów mlodszych) dobre i wlaściwe jest to, co dla nich jest dobre. Daje się zauważyć, że to zwłaszcza mlodzi nauczyciele optują za tymi "pogadankami" i "tłumaczeniem" uczniom, że zrobili źle. Tymczasem skuteczne metody są całkiem inne. Na tym właśnie polega sztuka wychowywania i talent pedagogiczny.

Zaskoczenie z powodu innego testu, który właśnie sie pojawił na klasówce, da więcej - uczeń zorientuje się, że nie tak łatwo oszukać, że nauczyciel już wie, co zrobili (ale skąd???), jest od nich mądrzejszy, przewiduje i potrafi ich uprzedzić. Uniemożliwił coś, co było niewłaściwe czyli oszustwo. Nie taki znów on głupi! Jednak zmienia testy, nie jest taki nieskomplikowany, jak by sie wydawało...Wie byc może, że zrobili źle...
W ten sposób osiągnie się większy efekt wychowawczy, niż mową - trawą, w czasie którek każdy z "przestępców{ może zrobić niewinną minę, mówiącą - to nie ja. I na dodatek w to uwierzy!

[edzia]

[ewagca]

Jolly Roger. Jeżeli ktoś uważa, że historia nie jest mu potrzebna nie musi z niej mieć piątki wystarczy trója, ale uczciwa!

Odpowiadając autorce tematu:
1. Rozmawiam z klasą i informuję ich o swojej wiedzy na temat książki. Wyrażam swoją opinię na temat korzystania z nieuczciwych metod zdobywania dobrych ocen. Robię lekcje wychowawczą na temat uczciwości. Uprzedzam ich, że poinformuję o zaistniałej sytuacji panią z historii i rodziców.
2. Rozmawiam z nauczycielem historii i rodzicami (na najbliższym zebraniu).
Na miejscu nauczyciela historii nie robiłabym tragedii, tylko przygotowywała własne testy.

[edzia]

[ewagca]