Stygmatyzacja dziecka z lekkim uu

[malgala]

I żebyś przy tym nie śmiała zapomnieć o uczniach zdolnych!

Jak bym mogła?
Przecież zamiast faktycznie tym wszystkim uczniom pomóc w osiągnięciu sukcesu na miarę ich możliwości, nauczyciel traci czas na produkowanie sterty papierków i tworzenie dowodów na ich realizację.
Sama realizacja jest w tym wszystkim najmniej istotna.

[Fifiola]

Racja, choć w naszych warunkach ....
Diagnozuję wielu uczniów zdolnych. Po pierwsze takie dzieci uzyskują wyniki w nauce nieadekwatne do ich możliwości (często z powodu nieschematycznego myślenia).Po drugie zupełnie nie radzą sobie w grupie rówieśniczej. Po trzecie: przeszkadzają i irytują nauczycieli, głównie z powodu ogromnej ilości zadawanych pytań (potrzeby poznawcze).

[malgala]

przeszkadzają i irytują nauczycieli, głównie z powodu ogromnej ilości zadawanych pytań

Albo na lekcji się nudzą i trzeba zawsze mieć coś przygotowanego, czym można ich dodatkowo zainteresować.

[cecylia.kalafut]

Obecnie pracuję z dziewczynką (2 gim.) która niedawno dostała orzeczenie uu. Ta dziewczyna wielkim nakładem pracy nadrabiała braki spowodowane trudnościami przez nią nie zawinionymi a teraz ma ogromny problem bo nie rozumie, dlaczego nie doceniono jej pracy i nie wie, czym różni się od rówieśników. Od miesiąca zalewa się łzami, bo w klasie poczuła się gorsza i inna.Trzeba przyznać, że od tamtej pory gorzej się skupia, często jest rozdrażniona. I też zaczynam się zastanawiać, komu to było potrzebne?

[dushka]

Ale nie rozumiem? Płacze z powodu orzeczenia o upośledzeniu?

[Jolly Roger]

bo wytłumaczcie mi, dlaczego ja mam uczniowi na wózku tłumaczyć budowę roweru i zasady poruszania się nim na drodze, zamiast np. ćwiczyć umiejętności manualne?

No wytłumacz dlaczego niby to masz robić, a nie robic po swojemu?? Czy jest inny sposób kontroli niż papiery?

[konrad86]

Ale często jest tak, że w jednym roku uczeń jest upośledzony, a w drugim już nie, bo lepiej wykonał zadania

Między innymi to mnie zastanawia. Jest to zbyt poważna sprawa aby podchodzić do niej w ten sposób. Wykonanie lub niewykonanie zadania jest warunkowane różnymi czynnikami...nie tylko intelektualnymi.

[malgala]

Właśnie kiedyś powiedziałam takiej pani, że jak chce zobaczyć jak dostosowuję formy i metody pracy do indywidualnych możliwości ucznia, to zapraszam na lekcję. Zobaczy w praktyce, a nie na papierku. Nie przyszła.

[malgala]

A papierek zrobiłaś?

Gdybym go miała, to pod nos bym podsunęła i na lekcję nie zapraszała

[dushka]

Ależ przecież nic nie stoi na przeszkodzie, by stawiać jej wyższe wymagania!

[konrad86]

cecylia.kalafut:
Pozwól jej na swobodną ekspresję uczuciową, nie uspokajaj. Póki nie krzywdzi reakcjami siebie lub innych. Rozmawiaj z nią na ten temat, ale nie koncentruj się tylko na orzeczeniu, dbaj o realistyczne spojrzenie.

Ależ przecież nic nie stoi na przeszkodzie, by stawiać jej wyższe wymagania!

To po co orzeczenie?

[dushka]

Konrad, nie rozumiesz. Orzeczenie nie zwalnia dziecka z próby podejmowania trudniejszych działań. U koleżanki w klasie jest chłopiec z orzeczeniem o lekkim upośledzeniu, i o ile ogólnie ma ono rację bytu, to np. na razie matematycznie radzi sobie na dostatecznym poziomie z większością działów, więc przeważnie robi to, co inni uczniowie. Wg mnie na siłę, mimo orzeczenia, też nie ma co ułatwiać - jeśli widzę, że dziecko sobie radzi bez jakiegoś mega stresu, wysiłku, to daję zadania na miarę możliwości.

[konrad86]

Jest to zrozumiałe dla mnie co napisałaś. Jednakże ja w tym sensu nie odnajduje. Powtórzę to co napisałem wcześniej. Nauczyciel nie potrzebuje zaświadczeń i orzeczeń, aby pomógł uczniowi w jego trudnościach. Tym bardziej jak widać starania i zaangażowanie dziecka.

Jedynie przemawia dla mnie argument malgali, że ucznia obowiązują inne zasady na egzaminach zewnętrznych.
Tylko tyle.

[dushka]

No i jest to istotny argument. Mało tego jednak - dziecko z uu może być lepsze w sferze językowej, wówczas np. na polskim radzi sobie całkiem nieźle, ale np. myślenie logiczne leży całkowicie i jest nawet na pograniczu lekkiego i umiarkowanego. Dlatego to orzeczenie jest konieczne, co wg mnie absolutnie nie musi oznaczać, że nauczyciel na siłę obniży wymagania, jeśli dziecko tego nie potrzebuje.