nieczesty typ ucznia - przemyslenia

[hav]

Witam serdecznie

Chciałem Wam, nauczycielom, opisać przykład ucznia (być może spotkaliście się już z takim), ucznia z ADHD, ale nie do tego stopnia, że codziennie wszczyna bójki lub nie kontroluje własnych zachowań, chodzi bardziej o emocjonalne ADHD. Jest zdolny, ale się nie uczy, na sprawdzianach otrzymuje średnie, czasem lepsze, częściej gorsze oceny, lepsze z tego co lubi, np. z matematyki, choć nie widać po nim żeby się specjalnie starał, jedynie na twarzy i w zadaniach klasowych z tego przedmiotu dostrzegalna jest pasja, lub chociaż jakieś zaangażowanie i niewykorzystywany potencjał. Poza tym często jest sprawcą lub współuczestnikiem różnych, mniejszych lub większych afer szkolnych, a w klasie głównie koncentruje się na błaznowaniu, rozśmieszaniu klasy – z tego słynie. Pomiędzy nim a nauczycielami panuje ‘’rywalizacja’’ o pozyskanie uwagi całej klasy. Nie jest jednak arogancki w stosunku do nauczycieli, nie używa gorzkich słów, rozdrażnia ich jednak, bo wiadomo – uczeń z niego mało pilny, a dodatkowo klasę wytrąca z uwagi. Nauczyciele widzą w nim potencjał, ale nie wykorzystywany, ma bujną wyobraźnię.

Czy spotkaliście się z taką osobą? Jak się na nią zapatrywaliście, mieliście jakieś głębsze przemyślenia?
A może teraz, pomimo że nie mieliście do czynienia z takim uczniem, może po tym co napisałem chcielibyście cos na temat takiej osoby powiedzieć?
Bardzo mnie ciekawi Wasza opinia, zapraszam.

[upieczona.anglistk]

mam podobny problem. uczen z ADHD zdolny, ale kladzie kazda lekcje

[sylwiam81]

ja wystwiam ze średniej arytmetycznej,czyli patrzę za co uczeń miał daną ocenę, czy za sprawdzian czy za zadanie domowe,zawsze jakaś ocena jest ważniejsza od drugiej

[konrad86]

Nauczyciele widzą w nim potencjał, ale nie wykorzystywany

To bardzo charakterystyczne dla wielu uczniów

[malgosi35]

Moim wielkim marzeniem jest spotkanie ucznia/studenta z ,,ADHD'', który coś sobą reprezentuje.

[konrad86]

ucznia z ADHD, ale nie do tego stopnia, że codziennie wszczyna bójki lub nie kontroluje własnych zachowań, chodzi bardziej o emocjonalne ADHD

Moim wielkim marzeniem jest spotkanie ucznia/studenta z ,,ADHD'', który coś sobą reprezentuje.

Wystarczy, że ktoś powie ADHD i już wiemy o co chodzi. W społeczeństwie utwierdza się kolejny stereotyp osoby typu "święta krowa". To wszystko dzięki nieodpowiedzialnym psychologom, nauczycielom, rodzicom.

Sami nazywamy ich innymi, nadpobudliwymi, "nienormalnymi", a wiadomo, że "Kłamstwo powtórzone 100 razy, staje się prawdą" – i tak niestety jest.

[malgosi35]

Chyba mnie nie zrozumiałeś.
ADHA napisałam w ,, '' aby podkerślić pewien styl zachowania.
Traktuję taką osobę jak ,,świetą krowę'' jeśli coś sobą reprezentuje.
Dowcipna rozmowa na odpowiednim poziomie jeszcze nikomu nie zaszkodziła, nawet jako przerywnik w czasie zajęć i do tego dążę (do rozmowy) w kontakcie z takimi osobami. Na etapie nauczania w którym biorę udział (studia), opanowanie takich osób jest dosyć łatwe
Niestety, najczęściej za fasadą ,,ADHD'' nic się nie kryje.

A Twoja wypowiedź jests pełna sprzeczności.

Wystarczy, że ktoś powie ADHD i już wiemy o co chodzi. W społeczeństwie utwierdza się kolejny stereotyp osoby typu "święta krowa". To wszystko dzięki nieodpowiedzialnym psychologom, nauczycielom, rodzicom.

Nie wiem czy nieodpowiedzialnym. Dzieki określeniu czym jest ADHD te osoby mają szansę w kolejnych etepach edukacji udowodnić swoją wartość. Kiedyś były spychane na margines jako właśnie inne, nienormalne, nieprzystosowane.

Sami nazywamy ich innymi, nadpobudliwymi, "nienormalnymi", a wiadomo, że "Kłamstwo powtórzone 100 razy, staje się prawdą" – i tak niestety jest.

A co tu jest prawdą a co kłamstwem?

[konrad86]

Chyba mnie nie zrozumiałeś.
ADHA napisałam w ,, '' aby podkerślić pewien styl zachowania.

Myślę, że bardzo dobrze Cię zrozumiałem. Wcześniejszy post nie pisałem osobiście do Ciebie, tylko ogólnie.

Dowcipna rozmowa na odpowiednim poziomie jeszcze nikomu nie zaszkodziła, nawet jako przerywnik w czasie zajęć i do tego dążę (do rozmowy) w kontakcie z takimi osobami.

Naturalnie.

Niestety, najczęściej za fasadą ,,ADHD'' nic się nie kryje.

Skoro się nic nie kryje to po co stygmatyzować ucznia określeniem ADHD? Właśnie o to mi chodziło.

Nie wiem czy nieodpowiedzialnym.

Jeśli ktoś na siłę szuka u dziecka (ucznia) chorób i zaburzeń jest w mojej ocenie nieodpowiedzialny.

Dzieki określeniu czym jest ADHD te osoby mają szansę w kolejnych etepach edukacji udowodnić swoją wartość.

A wcześniej nie miały takiej szansy? Systematyczna nauka, większa kultura osobista wobec nauczycieli i kolegów/koleżanek - i wszystko będzie dobrze.

Kiedyś były spychane na margines jako właśnie inne, nienormalne, nieprzystosowane.

Racja, teraz to mają z tego powodu profity.

A co tu jest prawdą a co kłamstwem?

Według mnie prawdą jest to że ADHD to takie pójście na łatwiznę, zrzucenie odpowiedzialności na innych, bo tak po prostu łatwiej.