Drodzy matematycy, jak duży nacisk kładziecie na zapisywanie jednostek w działaniach? Czy obniżacie ocenę, jeżeli w zadaniu tekstowym mamy obliczyć np. długość w centymetrach i dziecko zapisze
2+5=7, zamiast 2cm + 5cm = 7cm? A może wystarczy, jeśli tylko w odpowiedzi pojawi się zapis jednostki?
Jak to wygląda w klasach starszych?