Ocena semestralna

[linczerka]

Odkąd obowiązują opisówki, zawsze piszę ocenę podobnie, jak na świadectwo, tylko bardziej szczegółowo - łącznie ze wskazaniem do dalszej pracy. I tak się zastanawiam, czy warto zmienić formę. W sumie rodzice mieli dość szczegółowo opisane osiągnięcia dzieci, ale... Nie każdy rodzic zna podstawę programową, a poza tym może warto, by rodzic odnalazł osiągnięcia swojego dziecka w jakiejś skali porównawczej? Prowadzę miesięczne karty obserwacji, rodzice są na bieżąco. Przypomina mi się zasłyszana kwestia rodzica trzecioklasisty: Co pani chce, przecież sama pani napisała, że radzi sobie w liczeniu na konkretach w zakresie 10. I między innymi z tego powodu zastanawiam się nad formą.
Jak oceniacie na semestr?

[iluka]

może warto, by rodzic odnalazł osiągnięcia swojego dziecka w jakiejś skali porównawczej

Moim zdaniem nawet bardzo warto

[linczerka]

Wyżej wyraźnie napisałam, że zastanawiam się nad formą, nie nad treścią.

[maia3]

np. w tabeli, gdzie w pierwszej kolumnie można wpisać umiejętności z podziałem na poszczególne edukacje, a w pozostałych kolumnach poziom ich opanowania (doskonale, bardzo dobrze, dobrze itd)

albo
wypisać umiejętności i określenia dotyczące ich opanowania i podkreślić właściwe. Tak samo z zachowaniem.

Takie formy są dla rodziców przejrzyste, a przede wszystkim dają obraz, w którym miejscu znajduje się ich dziecko, a raczej jego umiejętności (czy w tabeli doskonale, czy .... )

[linczerka]

Właśnie o czymś takim myślałam.

[hanamat]

Ja przygotowuję ocenę opisową, w której okreslam stopien opanowania danej umiejetności przewidzianej podstawą np. w dość dobrym stopniu dodaje i odejmuje w zakresie 20, posługując się konkretami, proste zadania tekstowe rozwiazuje wyłącznie przy pomocy nauczyciela, w pisaniu ze słuchu popełnia liczne błedy, wspaniale opanował technikę czytania; czyta głośno, płynnie i wyraziście itp.

[linczerka]

Hanamat, tak właśnie opisywałam. Chcę to zmienić i chyba pokuszę się o sugestię mai.

[maia3]

Przeszukałam komputer i stwierdziłam że nie mam oceny do klasy I - gdzieś zaginęła. Będę szukać. Ale tak dla przykładu taki mały wycinek z klasy III.

np. Edukacja matematyczna.

kolumna pierwsza
Porównuje liczby z użyciem znaków <,>,=
Dodaje i odejmuje w zakresie 100 liczby dwucyfrowe (bez przekroczenia progu dziesiątkowego)
Dodaje i odejmuje w zakresie 100 liczbę dwucyfrową i jednocyfrową (z przekroczeniem progu dziesiątkowego)
Oblicza działania z niewiadomą w postaci okienka;
Mnoży w zakresie 50
Dzieli w zakresie 50
Odczytuje i zapisuje znaki rzymskie od I do XII
Wymienia kolejne dni tygodnia i miesiące
itd.

Każde zdanie oczywiście w osobnym wierszu. W pozostałych kolumnach: doskonale, bardzo dobrze, dobrze, wystarczająco, słabo. I zaznaczam krzyżykiem tam gdzie trzeba.


I tak po kolei wszystkie edukacje.

Zachowanie:
kolumna pierwsza
np.
Respektuje ustalone reguły, przestrzega zasad kulturalnego zachowania się w szkole
Współuczestniczy w działaniach na rzecz klasy
Podczas przerw dba o bezpieczeństwo swoje i innych
W czasie lekcji słucha uważnie poleceń nauczyciela i stosuje się do nich.
itd.
w pozostałych kolumnach: zawsze, zazwyczaj, czasami, rzadko, nigdy

[linczerka]

Poradzę sobie, dzięki.

[maia3]

Wiem, wiem linczerko, że sobie poradzisz To przecież nic trudnego.
Tak tylko chciałam pokazać jak ja to robię

Miłej pracy.

Ja też niedługo muszę zacząć tworzyć ocenę dla moich pierwszaczków, bo ta sprzed 3 lat zginęła na dobre Niby jeszcze trochę czasu zostało, ale zleci ...

[linczerka]

Pomyślałam, że miło i zasadne będzie, jeśli (oprócz opisówki dla rodziców) każde dziecko dostanie list.

[Peonia]

Już w zeszłym roku wprowadzilismy (u mnie w szkole) karty z osiągnieciami, umiejetnosciami, do podkreslania. Karta kończy się zaleceniami do dalszej pracy i te zalecenia piszemy własnie nie dla rodzica, tylko dla ucznia, typu: Małgosiu...itd. Sam list jest fajny o ile mamy czas na to, by go napisać, a wiadomo, że nawet podczas podkreslania schodzi bardzo dużo czasu.

[Basiek70]

od trzech lat robimy właśnie w formie tabeli, sprawdza się bardzo dobrze

[dushka]

Odświeżam

Jakie punkty ujmujecie w ocenie opisowej - tabelarycznej - dla klasy 1? Głównie chodzi mi o umiejętności polonistyczne i przyrodnicze.

[linczerka]

To jest problem zważywszy na fakt, że zniknęły umiejętności dziecka po klasie pierwszej.