Plan zajęć wyrównawczych I-III

[Pati07]

Witam
Przejrzałam już kilka propozycji w necie, ale poszukuje czegoś nowszego.
Na ogół widzę plany w postaci punktów, typu: Cele, metody, forma pracy, tematyka zajęć: edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna. Czy taki zapis wystarczy? Czy może powinno się plan ująć w tabelkę i dokładniej rozpisać tematykę zajęć?
Zastanawiam się też nad formą planu zajęć wyrównawczych w rozkładach/planie, a formą zapisu w dzienniku zajęć. Jest tam rubryka: tematyka zajęć a obok: liczba godzin. Jak to rozpisujecie? Czy ta tematyka zajęć i liczba godzin jest ogólna i na jej podstawie tworzycie szczegółowszy zapis w dzienniku/tematy, czy przepisujecie główne hasła tematyki i to wystarcza? Martwię się, że na przodzie w dzienniku jest mało miejsca na tematy a potem trzeba opisać szerzej i wychodzi niezgodność tematów. Jak zapisujecie tematy zajęć zrealizowanych w dzienniku jeśli w planie najpierw osobno jest edukacja polonistyczna a potem matematyczna? Czy może na etapie pisania planu już łączycie tematy z obu edukacji czy można w trakcie zajęć dobierać?

[linczerka]

Piszesz plan ogólny.
Np. Ćwiczenia w pisaniu -5 godzin
I to ogólne hasło rozbijasz w tematach na 5 godzin, piszesz bardziej szczegółowo:
1.Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej. Zapis zdania.
2.Uzupełnianie i zapisywanie zdania z luką.
3.Układanie i zapisywanie zdań z wybranymi wyrazami
itd.
Wymyśliłam na poczekaniu dla wyjaśnienia.
Tematy polonistyczne i matematyczne robisz naprzemiennie.
Mam takowy dla klasy I.

[Pati07]

Linczerka, wielkie dzięki za szybka odpowiedź.
Czyli ten plan ogólny i szczegółowe tematy to w rozkładach/ w planie pracy?
A czy w dzienniku na początku gdzie trzeba podać tematykę zadań na dwa semestry
ma być taki sam plan: ogólny i szczegółowy czy tylko tematy ogólnie.
Ja na ogół te ogólne tematy w dzienniku w dniu zajęć jeszcze szerzej opisuję, pisząc jakie ćwiczenia robię.
A to przeplatanie edukacji polonistycznej z matematyczną to na jednej jednostce zajęć? Czy co drugie zajęcia?
Bo ja do tej pory na jednych zajęciach ćwiczę trochę polskiego troszkę matematyki, ale zwątpiłam bo widzę że niektóre dziewczyny robią odrębne zajęcia do polskiego i odrębne z matematyki. Wiem, że pytam o podstawy, ale często sobie dodaje pracy poprzez takie właśnie wątpliwości i próby udoskonalenia swojej pracy lub dokumentacji. A po za tym chyba mózg mi się przegrzewa, bo weekend mam właśnie taki pracowity i za dużo już w tych ,,papierach" siedzę.

[linczerka]

Robisz odrębnie. Co drugi tydzień.
Odezwij się na mailu lub na pw.
Będzie szybciej

[Pati07]

Dziękuję!

[Ulla]

linczerko a czy ja też mogłabym ....zobaczyć taki plan :

[linczerka]

Mogłabyś

[Ulla]

Dziękuję

[linczerka]

Adres mailowy na pw poproszę.

[linczerka]

Macie na mailach.

[Ulla]

Wielkie dzięki

[hales]

A ja mam problem z indywidualnym planem. Grupowy zrobiłam. Ale jak teraz mam napisać indywidualny po jednym miesiącu nauki? Przeciez jeszcze nie wiem czy i które dzieci poradzą sobie np z liczeniem.

[linczerka]

Nie bardzo rozumiem, co znaczy indywidualny plan. Do czego/jakich zajęć ten indywidualny?

[hales]

Do zdw. W mojej szkole piszemy plan grupowy i indywidualny - co konkretnie będę cwiczyc z danym dzieckiem. Niektórych rzeczy nie jestem w stanie przewidzieć i nie ogarniam tego.

[linczerka]

Pierwsze słyszę!
To jakieś chore.
Ja tak piszę, ale w zajęciach specjalistycznych na podstawie opinii.
Ale na ZDW?
Czego to ludzie nie wymyślą.