Koniec I etapu edukacyjnego - co z IPET-em?

[melania]

Witam! Oddaję właśnie trzecią klasę szkoły podstawowej. Wraz z końcem obowiązywania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego przestaje obowiązywać również IPET, który był opracowany na ten etap edukacyjny (z modyfikacjami). Czy należy taki IPET poddać ocenie efektywności? Jak u Was to wygląda?

[ms.elephant]

U nas ewaluacja prowadzona jest co roku. IPET wraz z uczniem przekazywany jest nowemu wychowawcy i jest dołączany do dokumentacji ucznia.

[linczerka]

Tak, należy, bo to program. Takie krótkie monitorowanie i ewaluacja.
Napisz, co dziecko osiągnęło, gdzie były problemy, z czym należy jeszcze pracować (wskazówki do dalszej pracy).
Znajdziesz wzory w sieci.

[melania]

Co roku robimy ewaluację pomocy psychologiczno-pedagogicznej, czyli zajęć rewalidacyjnych i wszystkich innych, którymi objęty jest uczeń. Dodatkowo we wrześniu piszemy wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania ucznia, na podstawie której powstają ewentualne modyfikacje IPET. Zastanawiam się tylko, czy taki IPET należy jakoś "podsumować" skoro opracowany był na trzy lata.

[linczerka]

U nas ewaluacja prowadzona jest co roku. IPET wraz z uczniem przekazywany jest nowemu wychowawcy i jest dołączany do dokumentacji ucznia.

Dokładnie tak. Na bazie IPETu, ewaluacji będzie opracowany IPET na kolejnym szczeblu nauczania.

[melania]

Dzięki. Łudziłam się trochę, że skoro robię ewaluację programu rewalidacji i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, to wystarczy to w zupełności. Bo w dużej mierze efekty, wnioski i zalecenia pokrywają się.