Podstawy programowe

[karaeska]

Dzień dobry,

wpadło mi dziś do głowy pewne pytanie i pomyślałam, że mogę je zadać na tym forum Jak to jest z omawianiem treści pozaprogramowych przez nauczyciela? Czy robi coś złego, gdy wprowadza coś spoza programu na lekcje i potem robi z tych tematów (nieujętych w podstawie) sprawdzian?

[iluka]

Czy robi coś złego,

Robi coś dobrego

[karaeska]

Robi coś dobrego

Nad moralnym aspektem można zapewne dyskutować, bo też i zależy od rodzaju treści pozapogramowej oraz egzekwowania wiedzy z niej. Na pewno dodatkowe wiadomości są ciekawe Chodziło mi bardziej o aspekt prawny.

[malgala]

Czy robi coś złego, gdy wprowadza coś spoza programu na lekcje i potem robi z tych tematów (nieujętych w podstawie) sprawdzian?

Nauczyciel realizuje program, który musi zawierać podstawę programową jak również są w nim treści wykraczające poza tę podstawę.
Skoro są w programie, to czemu miałoby ich nie być na sprawdzianie?

[iluka]

Dokładnie malgala, jasno wyłożyłaś i prawnie

[iluka]

A tak przy okazji zwyczajnie, po nauczycielsku zaciekawiłam się co to za treści? Można coś bliższego na ten temat?

[kirlan]

Jeśli coś było omówione , albo choć wspomniane że trzeba się douczyć w domu, to możne być na sprawdzianie. Natomiast na sprawdzianie nie może być takich treści których nawet nie wskazano że uczeń ma poznać/nauczyć się. Czy jest w podstawie czy nie to co innego. Grunt żeby to nie było zagadnienie niespodzianka - oczywiście szczegółowa treść pytań to MUSI być niespodzianka.

Z moralnego punktu widzenia to wygląda tak ze jakby nauczyciele wymagali tylko podstawy programowej i traktowali ją nazbyt dosłownie - armagedon to pikuś przy chaosie, zniszczeniach i ofiarach jakie spowodowaliby niedouczeni uczniowie. Te podstawy programowe naprawdę są dziurawe i często pozbawione logiki. Zresztą co tam chaos... uczniowie polegliby już jedną dwie klasy wyżej, bo zwykle jakiejś wiedzy najpierw się nie wymaga, nie wprowadza, a potem nagle na jej podstawie buduje dalszą.