Na Węgry, w Czechach, na Słowacji czy też na Łotwie - to i owszem, ale z pewnością niestety nie w Niemczech albo też w innej Francji. Wystarczy pojechać do Berlina albo do Hamburga i zobaczyć co się tam na ulicach i w sklepach dzieje. 30 lat temu nikt by nie zakładał, że u nas będzie większy porząde...
Gdy ja zaczynałem pracę w 1990 r. w trakcie roku szkolnego miały miejsce tylko 3 (trzy) rady pedagogiczne. Podkreślam tylko 3 (trzy). W r. szk. 2016/2017 było tychże rad 13! Jaki to ma sens? Na początku lat 90 był tylko dziennik papierowy. I na tym koniec. Żadnych zespołów, komisji, szkoleń, etc. Po...
Spodobało mi się to stwierdzenie o pracy w GUS. A gdyby tak przyjąć taki przykład: dyrektor firmy tramwajowej nakazuje motorniczemu po każdym kursie dokonanie analizy: ile było kobiet od przystanku A do przystanku B, kto wysiadł na przystanku C, ile razy tramwaj skręcał w lewo a ile razy w prawo, et...
Każda lekcja języka niemieckiego (języka obcego) musi moim zdaniem składać się z pięciu elementów (w sensie merytorycznym i dydaktycznym). 1. Kontrola pracy domowej (metoda uczeń-uczeń, metoda uczeń-grupa, sprawdzenie w książce ćwiczeń bądź w zeszycie) 2. Rozgrzewka językowa, nawiązująca do przerobi...
A jeżeli nauczyciel jest udziałowcem w sp. z o.o. albo posiada akcje SA, przykładowo jakiejś spółki notowanej na giełdzie, które przynoszą zysk i jest wypłacana dywidenda, to prowadzi działalność gospodarczą czy też nie? Albo wynajmuje w ramach istniejącej działalności gospodarczej lokal pod sklep? ...
Technikum i LO to inne szkoły. Moim zdaniem nie jest ważne, że jakiś przedmiot w technikum był a tam go [w LO] nie spotkamy. Repetować niestety trzeba.
Trudno wyobrazić sobie prowadzenie lekcji języka niemieckiego (każdego języka obcego) bez gier i zabaw edukacyjnych. To oczywiste. I każdy ma prawo zastosować takie metody. Jak mówi przysłowie "Alle Wege führen nach Rom" - "Wszystkie drogi prowadzą do Rzymu" - "All Roads Lea...