awans na dyplomowanego

[kala]

Ja mam rozmowę 5 sierpnia, za zdających jutro i w kolejne dni moooocno trzymam kciuki. Ja mam dosyć swojej teczki - czytam ją od trzech dni raz dziennie i kombinuję jakie mogą być pytania. Efekty na pamięć odpuściłam sobie - i tak się ich nie nauczę albo mi się pomieszają w trakcie. Macie rację stres jest duży i ...też mam obawy co do grona. Zawsze znajdzie się jakiś "życzliwy". Tylko mojego wysiłku szkoda by było. Ci co zdali z reguły mówią, że komisje są życzliwe i że to nie egzamin tylko rozmowa. I taką mam nadzieję.

[abela]

Kala,to my razem w środę mamy wielki dzień:)Wczoraj nie mogłam zasnąć do 4 rano, cały czas myśli mi się kotłują. Boję się niewygodnych pytań, bo rzeczywiście polec i zmarnować tyle pracy i poświęconego czasu bym nie chciała.

[Bad]

Witam wszystkich forumowiczów - to mój pierwszy post. Od razu mam pytanie. Wszędzie spotykam się z informacją, że jedno działanie nauczyciela można przypisać tylko do jednego zadania, które jest do zrealizowania zgodnie z rozporządzeniem. Z wrodzonej przekory chciałbym wiedzieć, czy istnieje jakiś przepis prawny, który wprowadza taką regułę? W rozporządzeniu o awansie nic takiego nie znalazłem. Jak to w końcu jest - czy jest podstawa prawna takiego podejścia czy nie?

[Yeda77]

U mnie działania powtarzają się i też nigdzie nie znalazłam aby gdzieś było że jedno działanie np.ukończenie studiów mam w punkcie 1 ( wzbogacenie warsztatu pracy i podwyższenie jakości pracy szkoły ) ale również w punkcie 4f gdzie sa szczególne osiągnięcia bo dzięki nim prowadze drużynę medyczna i oni odnoszą sukcesy na szczeblu ogólnopolskim,wiec to dla mnie też jest sukces a zarazem osiągnięcie.Czytałam już na forum że ktoś miał dane działanie w złym punkcie i pytali go dlaczego tu a nie tu i zadawali pod kontem tym pytania,mysle ze jak się sprecyzuje dlaczego tak zrobiłam może uznają,wiele tych samych rzeczy pasowało mi do dwóch punktów.Trzymam za wszystkich co zdają w tym tygodniu kciuki i życzę aby komisja dała same 10:)

[Yeda77]

Woma 78 tyle co wiem od mojej koleżanki która miała rozmowę w grudniu to jej zadawał pytanie każdy z ekspertów z danego zadania i od razu mówił co jest zle i prowadził rozmowę aby się dowiedzieć co chciała ująć w tym punkcie i jakie działania i efekty osiągnęła,bardzo ją maglowali,bo miała po jednym efekcie,a gdzieniegdzie wcale,ale jej się udało,naprawdę miała szczęście.Na koniec przewodnicząca powiedziała że teczkę miała słabą ale jakoś się wybroniła.

[Bad]

Mnie chodzi właśnie o sytuację, gdy jedno działanie umieszczam w dwóch punktach, np. : napisałem program autorski czyli 4a dzięki któremu szkoła poszerzyła zakres działań, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych czyli 4c. Chodzi mi właśnie o to, czy jest przepis prawny, który mówi, że nie można umieścić tego w dwóch punktach? W wielu miejscach spotkałem się z informacją, że nie można - ale z czego to wynika nikt nie wyjaśnił.

[Yeda77]

Ja też szukałam ale nigdzie nie znalazłam i też uważam że nie powinien być to błąd ,też czytałam na forum ze osoby pisały ze chyba nie można jak będą pytać dlaczego tak zrobiłam to podam swoje argumenty,jak będzie normalna komisja to powinna zaliczyć.Może ktoś na forum udzieli nam informacji:)

[kala]

Kiedy byłam na szkoleniu z ekspertem mówił, że faktycznie nie powtarza się działań, ale...jeśli je się sprytnie zmieni w zapisie to przechodzi spokojnie. Ja tak zrobiłam i mam nadzieję, że nikt się nie przyczepi. A przepisu podobno nie ma.

[abela]

A co byście odpowiedzieli na pytanie w jaki sposób podjęte działania podniosły jakość pracy szkoły? Po kolei omawiając?

[Bad]

Skoro pytanie dotyczy tego jak działania podniosły jakość pracy szkoły to skupiłbym się na omówieniu kolejnych efektów.

[kala]

A pamiętasz kolejne zapisane efekty??????

[Bad]

A co to za problem - bilobil jeszcze mi nie potrzebny

[linczerka]

A co byście odpowiedzieli na pytanie w jaki sposób podjęte działania podniosły jakość pracy szkoły? Po kolei omawiając?

Pytanie dotyczy Twoich działań - czyli,co one dały szkole.
Na prostym przykładzie:
Prowadziłaś kółko.
Efekty dla szkoły:
- aktywizuje uczniów i rozwija ich zainteresowania
- stosuje nowoczesne metody nauczania i wychowania
- jest otwarta na potrzeby i oczekiwania uczniów i rodziców
- efektywne zagospodarowanie czasu wolnego uczniów
- poszerzona oferta edukacyjna szkoły
...
powinno być też, co dały Tobie, co uczniom, co rodzicom

[Yeda77]

Co byście odpowiedzieli na pytanie : W jaki sposób uczestniczyłaś/eś we wdrożeniu działań edukacyjnych,wychowawczych i opiekuńczych.Czy tu chodzi o programy które opracowaliśmy i realizujemy oraz efekty z nich?

[abela]

Jako pedagog wdrażam raczej działania wychowawcze i opiekuńcze. Wymieniłabym tu jak najbardziej programy, które realizowałam, wszelkie akcje w szkole, konkursy, nawiązanie współpracy np. z teatrem profilaktycznym, zaangażowanie w akcję ogólnopolską.