Witam,
mam pytanie zwiazane z NPP. Co zrobić z uczniami w klasie I, ktorzy na tescie poziomujacym wypadaja tak slabo, ze nalezaloby z nimi zaczac ponownie od podstaw? Wg NPP nie wolno mi tego robic.
NPP w szkole średniej- j. niemiecki
Moderatorzy: Basiek70, służby porządkowe
-
vuem
- Posty: 4126
- Rejestracja: 2009-06-18, 20:30
- Kto: nauczyciel
- Przedmiot: Język angielski
- Lokalizacja: podkarpackie
Re: NPP w szkole średniej- j. niemiecki
Co to jest NPP?
Czego nie wolno Ci robić, bo nie bardzo rozumiem.
Czego nie wolno Ci robić, bo nie bardzo rozumiem.
-
rawka18
- Posty: 5
- Rejestracja: 2009-08-27, 19:18
- Kto: nauczyciel
- Przedmiot: Język niemiecki
- Lokalizacja: pomorskie
Re: NPP w szkole średniej- j. niemiecki
Nowa Podstawa Programowa, zaczynac znowu od podstaw.
-
vuem
- Posty: 4126
- Rejestracja: 2009-06-18, 20:30
- Kto: nauczyciel
- Przedmiot: Język angielski
- Lokalizacja: podkarpackie
Re: NPP w szkole średniej- j. niemiecki
rawka18 pisze:zaczynac znowu od podstaw.
Możesz zacytować przepis, proszę?
-
vuem
- Posty: 4126
- Rejestracja: 2009-06-18, 20:30
- Kto: nauczyciel
- Przedmiot: Język angielski
- Lokalizacja: podkarpackie
Re: NPP w szkole średniej- j. niemiecki
No tak, poniższy wykres ilustruje możliwość kontynuacji. Nie obowiązek umieszczenia osoby o zerowych umiejętnościach w grupie średnio-zaawansowanej.
Nie widzę problemu w tym, że ktoś po kilku latach nauki w SP i G prezentuje bardzo nikłe umiejętności i w związku z tym pracujemy na znacznie zaniżonym poziomie.
Problem jest w sytuacji, gdy osoby trafiające do szkoły średniej nie mają możliwości kontynuowania nauki, a są raczej zmuszone do uwstecznienia.
Twoi uczniowie potrzebują solidnej pracy i przygotowania do egzaminu na poziomie podstawowym, bo o kontynuacji i podejściu do rozszerzenia możecie zapomnieć i tyle.
Trudno sobie wyobrazić, by licealista, który miał zajęcia w gimnazjum nie umiał zupełnie nic, więc spróbuj może poziomu pre-inetrmediate. Umiejętnie dobieraj materiał, konstruuj zajęcia tak, by w najlepszym stopniu odpowiadały im potrzebom i dobierz właściwe repetytorium, maj i po bólu.
Jeśli ktoś oczekuje od Ciebie uzupełnienia dokumentacji wg takiej, a nie innej interpretacji przepisów, to pisz, co papier przyjmie, a rób swoje, tzn. to co najlepsze dla Twoich uczniów.
Tak to widzę ... chyba, że interesują Cię raczej dywagacje na temat przepisów i podstawy prawnej, tu ... wymiękam
Nie widzę problemu w tym, że ktoś po kilku latach nauki w SP i G prezentuje bardzo nikłe umiejętności i w związku z tym pracujemy na znacznie zaniżonym poziomie.
Problem jest w sytuacji, gdy osoby trafiające do szkoły średniej nie mają możliwości kontynuowania nauki, a są raczej zmuszone do uwstecznienia.
Twoi uczniowie potrzebują solidnej pracy i przygotowania do egzaminu na poziomie podstawowym, bo o kontynuacji i podejściu do rozszerzenia możecie zapomnieć i tyle.
Trudno sobie wyobrazić, by licealista, który miał zajęcia w gimnazjum nie umiał zupełnie nic, więc spróbuj może poziomu pre-inetrmediate. Umiejętnie dobieraj materiał, konstruuj zajęcia tak, by w najlepszym stopniu odpowiadały im potrzebom i dobierz właściwe repetytorium, maj i po bólu.
Jeśli ktoś oczekuje od Ciebie uzupełnienia dokumentacji wg takiej, a nie innej interpretacji przepisów, to pisz, co papier przyjmie, a rób swoje, tzn. to co najlepsze dla Twoich uczniów.
Tak to widzę ... chyba, że interesują Cię raczej dywagacje na temat przepisów i podstawy prawnej, tu ... wymiękam