dobry podręcznik

[bolian]

Witam,
jestem rodzicem szesnastolatka, który obecnie jest w I klasie liceum ogólnokształcącym. Syn bardzo skarży się na podręcznik z języka niemieckiego - 'Infos' wydawnictwa Pearson. Syn wraz z klasą podjął inicjatywę, prosząc nauczyciela niemieckiego o zmianę podręcznika w II klasie. Podręczniki są bardzo drogie - na rok wychodzi ok. 80 złotych, poza tym są to podręczniki 'ciężkie' czyli trudne dla uczniów. Przeglądałem część stron i muszę zgodzić się z opinią dziecka. Nie ma objaśnień, zadania są nieciekawe. Nauczyciel nie zgodził się na zmianę podręczników, twierdząc, że zostały one zaakceptowane na ciąg kształcenia tj 3 lata. Byłem u pani wicedyrektor i potwierdziła to zdanie.

Dziwi mnie w tym wszystkim to, że przecież podręczniki powinny być dla dzieci, nie dla rodziców, ani nauczycieli. Nauczyciel z kolei twierdzi, że 'dla nas [nauczycieli] podręczniki wydają się być ok' - fajnie, ale skoro takie rewelacje są zglaszane od wszystkich klas danego rocznika, powinno to dać coś do myślenia. Nauczyciel, zdenerwowany pytaniami o zmianę podręcznika, sprawdził zadanie domowe i wystawił same niedostateczne, prócz dwóch osób, które zrobiły te zadania. Dzieci mówiły, że w podręczniku nie jest nic dopowiedziane, jak to zrobić, a niemiecki dla nich - czyli na poziomie podstawowym, zaczęli dopiero w gimnazjum - jest trudny.Nie chodzi mi już o te jedynki, bo wiadomo, dzieci mogą coś czasem zakłamywać. Mam jednak do Was, nauczycieli, pytanie: czy można zmienić podręcznik w trakcie toku kształcenia (czyli w tym wypadku od przyszłego roku), czy nie? Bardzo zależy na tym, i rodzicom uczniów, i uczniom, którzy chcą zdawać mature z tego przedmiotu. Proszę o odpowiedzi.

Pozdrawiam i dziękuję za wysłuchanie.

[linczerka]

czy można zmienić podręcznik w trakcie toku kształcenia

Z tym jest trudno. U nas nie wolno.

[bolian]

Dzięki wielkie za odpowiedź.
Rozmawiałem z vice-dyrektor no i też powiedziała, że nie wolno.
Zastanawia mnie tylko, dlaczego. Czyżby tajne umowy z wydawnictwami, o których ostatnio tak głośno? Kiedy dziecko zapytało się o to nauczyciela, wybuchnął i wpisał naganę za naganne zachowanie na lekcji, więc nie wiem, jak to w końcu z tym jest. A uczniowie nie chcą na tych książkach pracować.

[linczerka]

Czyżby tajne umowy z wydawnictwami, o których ostatnio tak głośno?

Zarejestrowałeś się jako nauczyciel, a tego nie wiesz?
Za zmianą podręcznika idzie zmiana programu nauczania. Zmieńcie podręcznik, zmieńcie program i nanieście aktualizacje do nowego programu, przy czym uzasadnijcie do kuratorium modyfikację nowego programu nauczania. Podajcie na tacy nauczycielowi, to może się zdecyduje o to powalczyć.
Najprościej tłumacząc: w podstawie programowej np. po trzeciej klasie podstawówki (jest po pierwszej i po trzeciej, po drugiej nie ma) uczeń ma coś tam umieć. W niektórych programach to coś robione jest w klasie II, w niektórych w klasie III. I tak to jest ułożone w podręcznikach. Zmieniając jeden na drugi trzeba to wszystko przekopać i zrobić to, co napisałam powyżej.
Bardziej ogólnie i prościej nie potrafię wytłumaczyć.

[bolian]

Serio zarejestrowałem się jako nauczyciel? Nie miałem zielonego pojęcia!

Rozumiem wyjaśnienie, wiem, o co chodzi, spróbuję coś z dzieckiem wykombinować, ale czy wyjdzie - nie wiem. Dzięki raz jeszcze.

[vuem]

Rozmawiałem z vice-dyrektor no i też powiedziała, że nie wolno.

Nie rozumiem dlaczego.

Skoro nie wolno zmienić, to też nie wolno uczyć z dwóch albo materiałów "niepodręcznikowych"?
Czy można jeden podręcznik skończyć w środku roku i zacząć następny?

Jak się ma do tego możliwość zatwierdzenia własnego planu, skoro istniejące na rynku podręczniki przecież nie muszą go realizować.

W praktyce, nie widzę problemu z taka zmianą, nie musi mieć wpływu - negatywnego - na realizację ani programu nauczania ani podstawy programowej.

[haLayla]

niemiecki dla nich - czyli na poziomie podstawowym, zaczęli dopiero w gimnazjum - jest trudny

Abstrahując od wątku głównego. Zauważyliście, że język niemiecki nigdy nie cieszył się szczególną popularnością w szkole? Zawsze się go gdzieś tam nauczało, ale tak trochę po macoszemu i rezultaty nauki były dużo gorsze niż przy angielskim. Z czego to wynika? Z tego, że o wiele łatwiej o kontakt z kulturą anglosaską, bo i filmy i muzyka i cała ta oprawa kulturowa jest głównie anglosaska? Czy może z jakiejś po prostu niechęci do niemieckiego?

[Nel]

Wydaje mi się, że powszechna niechęć do niemieckiego wynika z 2 rzeczy: 1) mniejszego kontaktu na codzień (ile osób nauczyło się angielskiego z gier, a ile w ten sposób niemieckiego? ) 2) co za tym idzie, nauka jezyka wymaga większego wysiłku. Ta sama sytuacja bardzo czesto dotyczy drugiego języka, jakim by on nie był - francuski, hiszpański, włoski, niemiecki - mówię na podstawie obserwacji własnych. Ponadto kiedyś drugi język nie liczył się do średniej, co tym bardziej zniechęcało do podjęcia próby nauczenia się języka. Ja tam niemiecki uwielbiam, ale zaczęłam się go uczyć w 2kl sp, co zmienia perspektywę w stosunku do osób, które przewaznie zacyznają w 1 gimnazjum.