Czy Wy, nauczyciele, zwracacie uwagę na ubiór ucznia?

[676]

Trzeba też dodać, że w "powadze" po prostu nie każdemu jest do twarzy...

[dushka]

Aczkolwiek lepsza powaga, niż tyłek na wierzchu i biust wybijający zęby

[ZazziXi]

Aczkolwiek lepsza powaga, niż tyłek na wierzchu i biust wybijający zęby

hahaha!! :lol

No tak, czasami lepsza powaga Chodzenie w szkole z duzym dekoltem i krotkimi bluzkami jest okropne i obrzydliwe PFE!PFE!PFE! Najlepiej uniwersalne jeansy, bluza ;]

[676]

Aczkolwiek lepsza powaga, niż tyłek na wierzchu i biust wybijający zęby

Doookładnie! 10/10, że tak pozwolę sobie zaonetować.

No ale powiedzcie, czy naprawdę tak trudno pogodzić ładny, ciekawy ubiór, styl nieformalny i estetykę z dobrym smakiem i wyczuciem taktu? Czemu to zadanie przerasta tak sporą rzeszę dziewcząt, podczas, gdy inne radzą sobie z tym bez problemu? Jedna z kilku rzeczy, które chciałbym pojąć, a nie potrafię...

[malgosi35]

Studenci piszą sprawdzian a ja chodzę sobie po sali pilnując. W pewnej chwili stwierdzam, że chłopcy to mają straszne życie. Tyle gołych półdupków przed sobą a tu trzeba się skupiać na sprawdzianie.
Wszyscy panowie dostali ocenę wyżej i zapowiedź, że tak już będzie jeśli panie nie bedą w bardziej wydoczny sposób maskowały swoich wdzięków.
Pomogło, a jeśli strój jest nie taki to panie pakują się do ostatniego rzędu by nie rozpraszać panów.

[dushka]

Małgosiu, PIĘKNA akcja

[edzia]

Studenci piszą sprawdzian a ja chodzę sobie po sali pilnując. W pewnej chwili stwierdzam, że chłopcy to mają straszne życie. Tyle gołych półdupków przed sobą a tu trzeba się skupiać na sprawdzianie.
Wszyscy panowie dostali ocenę wyżej i zapowiedź, że tak już będzie jeśli panie nie bedą w bardziej wydoczny sposób maskowały swoich wdzięków.

Właśnie za takie pomysły uwielbiam to forum

Wiadomo, nie każdy może powyższe zastosować, nie w każdej klasie, nie w każdej sytuacji. Trzeba ten pomysł wcielić umiejętnie, trzeba nie "spalić", a wprowadzając, trzeba mieć wystarczającą pewność siebie, że już po jednej takiej akcji będzie po problemie (oczywiście uczniowie są święcie przekonani, że nie ) Ale pomysł jest super!

[renati23]

Studenci piszą sprawdzian a ja chodzę sobie po sali pilnując. W pewnej chwili stwierdzam, że chłopcy to mają straszne życie. Tyle gołych półdupków przed sobą a tu trzeba się skupiać na sprawdzianie.
Wszyscy panowie dostali ocenę wyżej i zapowiedź, że tak już będzie jeśli panie nie bedą w bardziej wydoczny sposób maskowały swoich wdzięków.

Właśnie za takie pomysły uwielbiam to forum

Ja również

[tomek]

No i kolejny dowód na to że, nie tylko wiedza jest oceniana! Do poziomu wraz ze szkołą średnią jest ocena z zachowania i tam powinno być to oceniane. Na studiach to już inna bajka. U mnie za niestosowny ubiór jest się wypraszanym z auli i to tylko na kolokwium. Może jeszcze zaczniecie za wiarę lub kolor skóry oceny wystawiać

[edzia]

Gdyby nauczyciel w szkole dał takie "oceny wyżej" zaraz byłaby skarga do KO i nieskończące się zarzuty: a czy to jest w pso? a wso?

E tam, ja i tak ten pomysł zamierzam wykorzystać

[676]

No pewnie, nauczyciel powinien mieć pełną autonomię w ocenianiu uczniów...

1) Jesteś murzynem - odejmij sobie 10 punktów;
2) Jesteś spod znaku barana - dopisz sobie 40 punktów;
3) Twoje nazwisko kończy się na -CKI, -CKA - dopisz sobie 20 punktów;
4) Masz brązową koszulkę, a jest środa - odejmij sobie tyle punktów, ile masz zer znaczących w dacie urodzenia...

To się po prostu anarchia nazywa. Istne wypaczenie, oby zostało jak najszybciej zwalczone, bo już się po gimnazjach i liceach panoszy.

A za niestosowny ubiór kary powinny być surowe.

[edzia]

676, pełna autonomia nie oznacza anarchii, nie przesadzaj. A jeśli za pomocą oceny nauczyciel rozwiązuje jakis problem wychowawczy? Zakładam, że robi to umiejętnie i skutecznie, czyli że jedna taka akcja wystarczy To co w tym złego?

[676]

To złego, że pełna autonomia może sprawić, że ta spora rzesza nieumiejętnych nauczycieli pogłębi problemy wychowawcze sporej części młodzieży i dzieci.

[edzia]

pogłębi problemy wychowawcze sporej części młodzieży

Hmm... Przyznam, że nie załapałam. że niby nieumiejętność nauczycieli pogłębia problemy wychowawcze uczniów? Może jakiś przykładzik?

A poza tym to więcej zaufania dla kompetencji nauczycieli! Znasz nauczycieli, którzy wystawiając ocenę, wykorzystują autonomię w ocenianiu w sposób anarchiczny, np. tak, jak pisałeś w poprzednim poście?

[676]

Hmm... Przyznam, że nie załapałam. że niby nieumiejętność nauczycieli pogłębia problemy wychowawcze uczniów? Może jakiś przykładzik?

Oczywiście. Znam paru nauczycieli, którzy kantują (nie, nie mówię o pomyłkach - mówię o ewidentnych oszustwach) sprawdzając prace kontrolne. Myślisz, że daje to uczniowi dobry przykład postępowania na przyszłość?

Zły nauczyciel pogłębi problemy Twojego dziecka tak samo, jak zły kardiochirurg pogorszy stan Twojego serca. Jakby nie patrzeć - oba zawody są bardzo odpowiedzialne.

A poza tym to więcej zaufania dla kompetencji nauczycieli!

Za dużo w życiu widziałem. Ja ufam, naprawdę ufam, fachowcom (i ich umiejętnościom), których spotykam w szkole, ale wtedy, gdy już zdołam się przekonać, że są fachowcami. Jednak w szkołach pracuje naprawdę multum osób, które nie powinny były się tam znaleźć, trzeba jakoś zabezpieczyć młodzież i dzieci na tę okoliczność... To, że Wy macie dobre intencje i solidny warsztat nie oznacza, że Wasi koledzy również! Przypominam! Weźcie to pod uwagę!

Znasz nauczycieli, którzy wystawiając ocenę, wykorzystują autonomię w ocenianiu w sposób anarchiczny, np. tak, jak pisałeś w poprzednim poście?

Mój przykład był oczywiście mocno przesadzony, przerysowany, ale jakby na to popatrzeć pod innym kątem - niewiele się różnił od tego, co zostałem w rzeczywistości. Spotkałem się już z różnicowaniem ocen z chemii ze względu na płeć (i to całkiem otwartym! Na szczęście bezczelność rzeczonego nauczyciela w tym względzie pozwoliła rozwiązać sprawę nader szybko...), spotkałem się z różnicowaniem ocen ze względu na nazwisko (tu trzy punkty za mało, i tam też trzy punkty za mało, tu i tam identyczne błędy, ale "Pawełek to dostanie jednak piątkę, bo ja wiem, że się starał"), albo mieszanie ocen z wiedzy z ocenami z zachowania, i tak dalej, i tak dalej, przykłady można mnożyć i pisać o nich książki.

Powiem tak: problem niesprawiedliwości, stronniczości i machlojek w systemie oceniania to prawdziwa plaga polskiej szkoły, i ten system trzeba zrewidować i przebudować. Zwiększenie tej dowolności w ocenianiu tylko pogłębi te negatywne zjawiska - nie przyniesie nic dobrego. Wiedza ucznia oceniania musi być rzetelnie, tak, by uczeń wiedział, dlaczego tak a nie inaczej został oceniony. Ocena musi możliwie najdokładniej i najpewniej odzwierciedlać umiejętności ucznia.