Braki formalne w teczce na dyplomowanego - pomocy

[fala75]

Może ktoś był w podobnej sytuacji i pomoże...
Złożyłam teczkę na dyplomowanie i dziś dostałam informację poleconym, czego mi tam brakuje no i się załamałam bo napisali mi, że brakuje mi wskazania efektów prawie w każdym opisywanym wymaganiu. Czytam te moje dokumenty i za każdym razem mam opisane efekty. Czy to możliwe, że zrobiłam to wszystko w złej formie, to znaczy opisywałam wszystko i od razu pisałam o efektach - jakby tak jednym ciągiem. Nie mam nigdzie podtematu, który by się nazywał "uzyskane efekty". Czy to możliwe, że nie wczytano się dokładnie w moje zapiski tylko stwierdzo no brak tak nazywajacego sie podpunktu i odesłano do poprawy? Zrozumiałabym gdyby zarzucono mi, że słabo opisałam jakiś jeden punkt ale wszystkie? Pewnie sobie pomyślicie, że wszystko marnie opisałam i jeszcze się dziwię...

Naprawdę nie wiem co mam zrobić opisywać to raz jeszcze od początku?

Dla przykładu w 4c pisałam między innymi o Olimpiadzie. Opisałam, że rozpropagowałam wiedzę o niej i w jaki sposób to robiłam, że przygotowywałam do niej uczniów i w jaki sposób, ze organizowałam etap szkolny a jeden raz nawet okręgowy. Opisałam tez dokładnie w tabelce ilu uczniów w ciągu mojego stażu brało udział w olimpiadzie i jakie mieli sukcesy (zawsze kilku było w półfinale a raz jeden został finalistą) porównując to ze znikomym udziałem uczniów w olimpiadzie przed moim się w nią zaangażowaniem. Czego tu kochani brakuje?

[linczerka]

Nie mam nigdzie podtematu

Może to jest problemem? Po prostu popraw, wyeksponuj efekty i tyle.

Czy to możliwe, że nie wczytano się dokładnie w moje zapiski tylko stwierdzo no brak tak nazywajacego sie podpunktu i odesłano do poprawy?

Być może. Swoją drogą nie podejrzewam, że ktoś to czyta od deski do deski.

[fala75]

Dzięki za odpowiedź.

A czy ktoś z Was pisał może opis i analizę bycia egzaminatorem? Napisałam do swojej teczki kiedy przeszłam szkolenie, że zdałam egzamin i zostałam wpisana na listę egzaminatorów a potem, że brałam udział w pracach OKE, ile prac sprawdziłam no i że dzięki temu lepiej potrafię konstruować testy, sprawdziany, a także schematy oceniania a zatem lepiej bede przygotowywać moich uczniów do matury. To wszystko oczywiście w ładniejszej i szerszej formie. No i napisali mi, że opisu i analizy "4b" brak! Co tu jeszcze można napisać? Jak to inaczej zrobić?

[linczerka]

Trochę zmień. W opisie napisz o tym szkoleniu i pracach związanych ze zdobytymi uprawnieniami, a w analizie napisz, jakie zdobyłaś umiejętności i czemu Ci to służy.
"Lata świetlne" temu robiłam dyplomowanego, ale w analizie zawsze wysuwałam swoje wnioski. I dopisz, że szkolenie wyposażyło Cię w umiejętności konstruowania kluczy odpowiedzi i nauczyło kategoryzować kluczowe umiejętności uczniów. A we wniosku możesz napisać, że dzięki szkoleniu potrafisz konstruować testy do indywidualnych potrzeb uczniów (jednym słowem nie wrzucasz wszystkich do jednego wora). Wszak to potrafisz?
Ważne rzeczy wyeksponuj. "Upchane" w treść mogą nie rzucać się w oczy.

[edzia]

Panie z komisji koniecznie chcą widzieć w opisach słowo "efekty". Jak tego nie widzą, to myślą, że nie ma, a przecież nie będą czytać tego wszystkiego. Podkreślaj więc, wytłuszczając, np. "Efektem czegoś tam było coś tam".

[iluka]

JEEEZU, jeszcze dziś mi się odbija to wbijanie na koniec każdego paragrafu CO TO DAŁO MNIE, UCZNIOM, SZKOLE I ŚRODOWISKU!!! pisz w kółko ,,w efekcie mojego działania UCZNIOWIE bla, bla, SZKOŁA bla, bla, RODZICE bla, bla.................,,
4b -opis i analiza musi zawierać efekty bycia egzaminatorem, nie wystarczy nim być

O, TA PANI MA BARDZO ŁADNIE ROZPISANE!
Opis i analiza ... Wykonywanie zadań egzaminatora oceniającego prace uczniów
ze ... Bycie egzaminatorem otworzyło przede mną szereg nowych zadań, ...
www.joanna.palinska.cal.pl/awans/pkt4b_ ... _zadan_egz - -

DO ROBOTY - DASZ RADĘ!

[Julit]

iluka
ma rację trzeba pisać:
opis i analiza .......
...............
.................
........

EFEKTY
Dla mnie
.................
.................
Dla dzieci/uczniów
................
................
.................
Dla szkoły/przedzkola
..................
.................

[koma]

O, TA PANI MA BARDZO ŁADNIE ROZPISANE!

Tak właśnie - efekty dla...dla...bleble

Pisałam koleżance teczkę - wszystko miała, w namiarze, ale niewprawna dość w pisaniu.

Efekty jak malowane!! Na końcu, pogrubione.

Tylko że niestety - ja, nielubiąca sztampy i utartych wzorców - nie wydzieliłam tego Efekty dla...dla...
Miała na komisji dośc poważny zarzut: że nie podała efektów swojej pracy

Komisja nie czyta....ogląda tylko
Czy pięknie podzielone...pogrubione...nazwane...

[Julit]

koma
ciekawe co by powiedzieli eksperci z komisji na twoje słowa...
że przeglądają, oglądają i nie są wnikliwi.

Ale tak nawiasem mówiąc, dla nas takie podejście komisji byłoby najmniej stresujące.

[Basiek70]

nie straszcie dziewczyny
przede mną robienie tej teczki i już mi słabo
nienawidzę papierologii a do tego schematycznej
helpunku

[Julit]

ja właśnie "dziubię" papierologię i powoli głupawki dostaję.
Opisywać każde działanie...
skoro one są dla mnie oczywiste to dlaczego tak trudno słowa przelać na papier?
I jeszcze tak by komisji się podobało. och......