Zaloguj się aby ocenić lub skomentować publikację.
Konspekt lekcji do klasy V
TEMAT: Formy odmiany przymiotnika
Cele operacyjne :
- poznanie formy odmiany przymiotnika
– kształcenie umiejętności i prawidłowej odmiany przymiotnika
– nabywanie kultury i obycia językowego, dbanie o jego poprawność
Formy pracy – praca grupowa, praca indywidualna
Metody – poszukujące
Pomoce naukowe – wierszyk-zagadka, karty z tekstem z lukami
TOK LEKCJI
I. Część wstępna (10 minut)
Nauczyciel odczytuje głośno wiersz-zagadkę o następującej treści:
Tajemnicza dama
dziesięciu synów miała,
jeden lubił liczyć,
drugi nazywać rzeczy,
za co ciągle coś robił trzeci.
Czwarty był zawsze pod, nad
obok, za i wśród
A teraz zadajcie sobie trud
I odgadnijcie piątego.
W sekrecie wam powiem,
skojarzcie go z przysłowiem.
Szósty natomiast potrafił
w krainę kształtów, barw wprowadzić,
nazywać zalety, przymioty,
na pewno już coś wiesz o tym.
Ostatnich synów poznacie
dopiero w starszej klasie.
Teraz przez 45 minut
dowiemy się coś więcej o szóstym synu.
Ustne odpowiedzi uczniów na zadane pytania:
O jakiej damie mowa? (gramatyka)
Jak nazywają się jej synowie? (liczebnik, rzeczownik, czasownik, przyimek, przymiotnik)
Przypomnienie ostatnich słów wierszyka, gdzie jest mowa, że lekcja poświęcona będzie szóstemu synowi – przymiotnikowi. Podanie celu lekcji.
Zapisanie tematu do zeszytu: Formy odmiany przymiotnika
II. Część właściwa (25 minut)
Odsłonięcie na tablicy wcześniej napisanego fragmentu „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza i rozdanie kartek z tekstem.
W środku kwiatów, jak pełnia między gwiazdami
Krągły słonecznik licem wielką, gorejącą
Od wschodu do zachodu kręci się za słońcem,
Pod płotem wąski, długi, wypukły pagórki
Bez drzew, krzewów i kwiatów: ogród na ogórki.
Pięknie wyrosły: liściem wielkiego, rozłożystego,
Okryły grządkę jakby kobiercem fałdzistym.
Wydanie polecenia:
Wyszukajcie przymiotniki i poprawcie błędy, pewnie zakochanego zecera.
Uczniowie powinni zauważyć, że w drugim wersie zecer pomylił rodzaj, w czwartym liczbę, a w szóstym przypadek.
Poprawianie błędów
- drugi wers powinien brzmieć:
Krągły słonecznik licem wielkim, gorejącym
- czwarty:
Pod płotem wąskie, długie, wypukłe pagórki
- szósty:
Pięknie wyrosły: liściem wielkim, rozłożystym
Nauczyciel pyta, od czego więc zależy liczba, rodzaj i przypadek przymiotników?
Uczniowie odpowiadają, że od liczby, rodzaju i przypadka określanego przez te przymiotniki rzeczownika.
Zawieszenie na tablicy narysowanej na kartonie zabawnej historyjki
(Głównie chodzi o to, aby na rysunku były rzeczowniki rodzaju męskiego i nijakiego nieżywotne, rzeczownik rodzaju żeńskiego żywotny i rzeczownik rodzaju męskiego żywotny)
Omawianie zaistniałej na rysunku sytuacji – ćwiczenia ustne.
Rozdanie kartek – ćwiczenia z lukami.
Wydanie polecenia
W wykropkowane miejsca wpiszcie przymiotniki (np. piękny kapelusz, zazdrosna lub zarozumiała lub elegancka pani, krzywe kolo, uprzejmy lub surowy policjant)
Przy okazji nauczyciel zwraca uwagę, by nie padły złośliwe lub obrażające wyrażenia.
M ...
