Konspekt lekcyjny sieć komunikacyjna w Polsce

KONSPEKT LEKCYJNY kl. III

Temat: Sieć komunikacyjna w Polsce.

Cel szczegółowy lekcji: poznanie główny szlaków komunikacyjnych prowadzących przez
Polskę do innych państw europejskich

Cele operacyjne lekcji:
uczeń umie – określić korzyści płynące z położenia Polski na
skrzyżowaniu głównych szlaków europejskich
- oceniać wnioskować i wygłaszać własną opinię,
- współpracować w grupie,
- prezentować wyniki prac uczniów,
potrafi - określić za pomocą map zróżnicowanie gęstości sieci
kolejowej i drogowej
- wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gęstości komunikacyjnej
Polski
- omówić przebieg głównych szlaków komunikacyjnych w Polsce
- dobiera rodzaj transportu do rodzaju i przeznaczenia ładunku
- ocenić rolę komunikacji w życiu człowieka

Metody i formy pracy: pogadanka, praca z atlasem, „burza mózgów”, praca w grupach, dyskusja, analiza SWOT
Typ lekcji: w całości poświecona nowym treściom tematycznym
Środki dydaktyczne i materiały atlas geograficzny, mapa hipsometryczna Polski, Świat w liczbach, rozkład jazdy pociągów, mapa samochodowa Polski

PRZEBIEG LEKCJII:

I. Część wstępna organizacyjna; powitanie, sprawdzenie obecności uczniów, omówienie przez nauczyciela celów lekcji

II. Wprowadzenie do tematu lekcji:
1. Uczniowie przypominają sobie treści materiału z klasy II;
- dokonują podziału komunikacji na łączność i transport
- wymieniają poszczególne rodzaje transportu i ich przeznaczenie

III. Opracowanie tematu:
1. Uczniowie pracują w 2 grupach

Grupa I – określa rozwój i znaczenie transportu kolejowego w naszym kraju
Grupa II - określa rozwój i znaczenie transportu drogowego w naszym kraju

Określenie mocnych i słabych stron oraz szans i zagrożeń poszczególnych rodzajów transportu - praca w grupach analizą SWOT. Nauczyciel wyjaśnia na czym polega praca tą metodą. Uczniowie zapisują wnioski na dużych arkuszach papieru.

2. Po wykonaniu zadań następuje krótka prezentacja wyników pracy za pomocą metody SWOT. Cechy poszczególnych rodzajów transportu w Polsce są zapisywane na tablicy oraz w zeszytach uczniów.

3. Uczniowie wykonują samodzielnie ćwiczenia:

➢ planują za pomocą rozkładu jazdy pociągów podróż w wybrany region kraju
➢ wyznacza wariant trasy podróży za pomocą mapy samochodowej

IV. Podsumowanie:

1. Krótka dyskusja na temat jakie działania musi podjąć Polska, aby w pełni wykorzystać szanse wynikające z położenia kraju w centrum Europy.
2.
3. Ocena pracy uczniów na lekcji.

V. Zadanie domowe:
Omówienie zadań do wykonania w zeszycie ćwiczeń.