Wiem jaka to zabawka - scenariusz

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z DNIA ……..

ODDZIAŁ …..

OSOBA PROWADZĄCA ZAJĘCIA: ………………………………..

TEMATYKA OŚRODKA OKRESOWEGO: „Ja w przedszkolu”
TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: „Wiem jaka to zabawka”

CELE OGÓLNE:
- Doskonalenie poczucia tożsamości;
- Utrwalanie wiedzy dotyczącej zabawek;
- Kształtowanie rozumienia pojęć wielkościowych.

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
- Reaguje na swoje imię;
- Rozpoznaje siebie na zdjęciu;
- Odnajduje swój znaczek wśród innych znaczków;
- Różnicuje podstawowe zabawki (jedno z dzieci próbuje różnicować);
- Dobiera konkret do ilustracji zabawki (jedno z dzieci próbuje dobierać);
- Próbuje różnicować pojęcia „duży – mały” na przykładzie zabawek.

GRUPA WIEKOWA: 4 - 6 lat

LICZBA DZIECI: do 6

METODY PRACY: zabawowo – naśladowcza, słowna

FORMY PRACY: zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: kalendarz pogody, zdjęcia dzieci, znaczki, zabawki: miś (duży i mały), auto (duże i małe), klocki, bąk, piłka, lalka, ilustracje przedstawiające zabawki, krążki ze znaczkami dzieci, nagrania muzyczne, mały stolik lub ławeczka
UWAGI: Scenariusz został opracowany dla całej grupy, polecenia i zadania będą modyfikowane w zależności od możliwości poszczególnych dzieci.

REALIZACJA

CZYNNOŚCI PRZYGOTOWAWCZE:
Przed rozpoczęciem zajęć, nauczyciel przygotowuje potrzebne pomoce – zdejmuje emblematy z kalendarza pogody, zdjęcia i znaczki z listy obecności, przygotowuje półkę z zabawkami oraz potrzebne ilustracje.

CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE:
Po śniadaniu i czynnościach samoobsługowych w łazience, nauczyciel gromadzi dzieci na krzesełkach.

CZYNNOŚCI ZASADNICZE:
- Uzupełnienie kalendarza:
• obserwacja pogody,
• rozmowa kierowana na temat pory roku i charakterystycznych jej atrybutów,
• ćwiczenie oddechowe,
• „Pada śnieg” – zabawa naśladowcza,
• uzupełnienie kalendarza pogody
- Przywitanie dzieci:
• wspólne zaśpiewanie piosenki „Wszyscy są…” połączone z naśladowaniem prostych gestów,
• przeliczenie dzieci;

- Ćwiczenia doskonalące poczucie tożsamości:
• piosenka „Kto ma na imię….” połączona z rozpoznawaniem siebie na zdjęciu,
• piosenka „Chodź do mnie…” połączona z reakcją na własne imię,
• odnajdywanie swojego znaczka wśród innych znaczków;
• dokładanie znaczka do swojego zdjęcia
- „Stań na swój znaczek” - zabawa orientacyjno – porządkowa połączona z reagowaniem na sygnał muzyczny;
- Ćwiczenia utrwalające wiedzę na temat zabawek:
• próby nazywania zabawek,
• odnalezienie wśród rzeczywistych zabawek zabawki przedstawionej na ilustracji (połączone z pokonaniem mini toru przeszkód).
- Ćwiczenie kształtujące rozumienie pojęć wielkościowych „duży – mały”:
• demonstracja nauczyciela dużej i małej zabawki,
• wskazywanie z pomocą,
• próby samodzielnego różnicowania.

CZYNNOŚCI FINALIZUJĄCE:
Ćwiczenia relaksacyjne przy muzyce.

ZAKOŃCZENIE:
Pochwała i nagrodzenie dzieci za aktywność podczas zajęć.