Jak współcześnie odczytać wymowę wiersza Marii Konopnickiej pt.: Rota? - konspekt lekcji j. polskiego

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W GIMAZJUM

Temat: Jak współcześnie odczytać wymowę wiersza Marii Konopnickiej pt. „Rota”?

Cele.

- bogacenie czynnego słownictwa uczniów,

- kształcenie umiejętności i twórczej interpretacji utworu,

- kształcenie umiejętności formułowania własnych pod wpływem przeczytanego tekstu,

- doskonalenie umiejętności samodzielnej pracy z utworem,

- kształtowanie właściwej postawy patriotycznej i obywatelskiej, spełniającej wymogi współczesności.

2. Metody.

- praca z tekstem, zmodyfikowana heureza.

3. Formy.

- zbiorowa { w zorganizowanych zespołach uczniowskich}.

4. Środki dydaktyczne.

- Encyklopedia PWN.

5. Przebieg lekcji. Nawiązanie do nowego tematu. Wypowiedzi uczniów dotyczące rozumienia znaczenia wyrazu „rota”. Skorzystanie z zapisu encyklopedycznego.

6. Podanie tematu. Zapis na tablicy i w zeszytach. Pod tematem zapis znaczeń słowa „rota” : podstawowa formacja w wojsku z XVI i XVII w. ,tekst przysięgi , przyrzeczenia.

7. Realizacja. Podanie pytań do wiersza na tablicy:

Twoje pierwsze wrażenia po przeczytaniu utworu.

Czego dotyczą sprawy w nim poruszane?

Podkreśl czasowniki i zaimki, które ujawniają obecność podmiotu zbiorowego . Jaką zbiorowość on reprezentuje?

Jakie zwroty tę postawę wyrażają?

Utwór daje wizję bohaterskiej przyszłości, ale też poetka odwołuje się do przeszłości. Do jakiej tradycji historycznej nawiązują wyrażenia: „szczep Piastowy”, „orężny hufiec”, „złoty róg”?

Do kogo jest adresowany utwór?

Z jakim innym utworem można porównać „Rotę”? Udowodnij swój pogląd.

8. Dalsza realizacja. Podział klasy na grupy i przydział pytań. Wyjaśnienie czego wymaga każde z poleceń. Ustalenie terminu i zasady odpowiedzi na powyższe zagadnienia. Skrótowe przypomnienie okoliczności powstania utworu, warunków społeczno – politycznych, jakie wtedy panowały. Zwrócenie uwagi na etos walki o niepodległość tamtych czasów {M. Drzymała, dzieci z Wrześni }. Podkreślenie , że aby zrozumieć i właściwie zinterpretować utwór „Rota”, należy znać realia czasów w jakich powstał oraz sytuacje Polaków.

9. Posumowanie. Wyjaśnienie ewentualnych wątpliwości uczniów. Zachęta do podjęcia pracy nad zagadnieniami oraz do dyskusji, która umożliwi m. in. odpowiedź na pytanie zawarte w temacie lekcji.

Opracował Krzysztof Mieszkowski

Rybnik