Ocena rozwoju procesów integracji sensorycznej

Gryfice, dn. 26.11.2013

OCENA ROZWOJU PROCESÓW INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

Dotyczy: Natalia

Wiek dziecka w dniu badania : 3 lata 10 miesięcy

Zastosowane metody badania

Wywiad zebrany od mamy dziecka

Kwestionariusz sensomotoryczny

Kwestionariusz obserwacji klinicznej

Obserwacje swobodnych i kierunkowych zachowań ruchowych dziecka na sali terapeutycznej oraz reakcji na podawane bodźce zmysłowe

Powód badania

Diagnoza ma umożliwić ocenę wpływu ewentualnych dysfunkcji w zakresie integracji sensorycznej na zachowanie i rozwój dziecka.

Dane z wywiadu

Natalia urodził się siłami natury, w 39 tygodniu ciąży. Waga dziecka 2910 g, otrzymała 10 punktów w skali Apgar. Ciąża i poród bez powikłań. W okresie noworodkowym przeszła zapalenie pępka (bakteria coli). Natalia nie była karmiona naturalnie, nie używała smoczka. Zaczęła samodzielnie siadać w 8 miesiącu życia, od 18 miesiąca życia po urodzeniu samodzielnie chodzi, nie przechodziła fazy raczkowania. Natalia ma stwierdzoną astmę, bardzo często przebywa w szpitalach (12 razy na zapalenie płuc). Sygnalizuje potrzeby fizjologiczne.

Zachowanie dziecka, oraz dodatkowe obserwację

Natalia jest dzieckiem pogodnym, ale mało aktywnym. W sali terapii, nie interesowały ją sprzęty, usiadła przy stoliku. Podejmuje zadania i współpracę z dorosłym w stopniu ograniczonym, wymagania wzmocnień. Podejmuje kontakt wzrokowy. Rozumie proste polecenia, przy złożonych ma problem, tak jakby nie przetwarzała ciągu wyrazów (miała wykonanie badanie słuchu – wynik prawidłowy). Na zakazy reaguje obojętnością. Nie wykazuje przywiązania do żadnej bliskiej osoby. Z relacji mamy Natalia nie interesuje się, ani nie dąży do bliskości z żadnym członkiem rodziny. Jest mało spontaniczna. Jej ulubioną aktywnością jest układanie w samotności klocków. Mimika jej twarzy wydawała się być pozbawiona emocji, dziewczynka wykazywała całkowitą obojętność wobec tego, co się dzieje na sali. Podczas obserwacji, tylko zadania z łapaniem, rzucaniem i turlaniem piłki wywołały u niej uśmiech. Natalia mało i bardzo niewyraźnie mówi. (jest pod opieką poradni logopedycznej, oraz uczestniczy w terapii metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne). Potrafi wskazać części ciała, ale ma problem z ich nazwaniem.

Bardzo chętnie podjęła zadanie w którym miała narysować mamę – twarz mamy była to pionowa kreska przy samym brzegu kartki (nie zawsze na nią trafiała), oczy i nos były rysowane też w pionie wszystko jedno pod drugim na brzegu kartki i zęby, które także narysowała w pionie po środku kartki. Chwyt pisarski- prawidłowy.

Natalia nie potrafi wyznaczać sobie końca zadań, poproszona o przejście po fakturowych kamieniach do chwili kiedy nie usłyszała „stop”, chodziła po nich tam i z powrotem, tak samo było przy innych próbach. Nie działa u niej wyczucie czasu ani poczucie rytmu.

Dane z klinicznej obserwacji ...