Miesięczny plan pracy z dzieckiem z opóźnionym rozwojem mowy.

Publikacja zawiera cele, dokładne ćwiczenia artykulacyjne, sposoby wywołania głosek, szereg ćwiczeń na rozumienie oraz przewidywane prognozy. Całość opracowana jest dla dziecka 5- letniego, z opóźnionym rozwojem mowy. 

Iwona Gąsiorowska- logopeda

Szkoła Podstawowa nr 33

Szczecin

MIESIĘCZNY PLAN PRACY ( 4 x 45 minut ) -

CHŁOPIEC Z OPÓŹNIONYM ROZWOJEM MOWY, LAT 5.

Cele:

-kontrolowanie ułożenia języka podczas fonacji,

-pogłębianie oddechu, wydłużanie frazy wydechowej,

-doskonalenie koordynacji narządów oddechowych, artykulacyjnych i fonacyjnych,

-kształcenie słuchu fonemowego,

-doskonalenie wymowy już ukształtowanej,

-wzbogacanie słownictwa,

-ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej.

I. Ćwiczenia warg i języka, ćwiczenia oddechowe.

Ćwiczenia warg.

- naprzemienne układanie warg na kształt uśmiechu i „ryjka”,

- dolnymi zębami „drap” górną wargę, górnymi dolną,

- zaciśnij między wargami kartkę papieru, ciągnąc za papier staraj się go wyjąć,

- ściągnij wargi i „narysuj” nimi kółko, kreskę,

- zaciśnij wargi i mocno wypełnij powietrzem obydwa policzki

- udawaj żucie gumy.

2. Ćwiczenia języka

- otwórz buzię, podnieś język i dotknij czubkiem najpierw górnej, a później dolnej wargi,

- obliż końcem języka dolną wargę: najpierw małymi ruchami, później coraz większymi; obliż górną wargę w taki sam sposób,

- wysuń język z buzi i przesuwaj go najpierw do lewego, później do prawego kącika ust,

- wyciągnij język na brodę, a potem w kierunku nosa,

- zlizywanie miodu ze spodeczka,

- wysuń język z buzi i poruszaj nim lekko do góry i na dół,

- liczenie czubkiem języka zębów u góry i na dole,

- spróbuj mocno przyssać koniec języka do podniebienia tuż za zębami,

- „namaluj” ( dotykaj ) czubkiem języka kropki na podniebieniu w różnych miejscach.

3.Ćwiczenia oddechowe.

- nabierania powietrza nosem, wypuszczanie ustami,

- nabrać dużo powietrza, „napompować policzki”, zatrzymać, uderzyć płaską dłonią w policzki wypuszczając powietrze,

- dmuchać przez słomkę do szklanki z wodą : lekko i mocno,

- dmuchać na wiatraczek,

- zrobić małe kulki z papieru, przesuwać je dmuchając,

- przenosić słomką skrawki papieru,

- chuchnij na lusterko tak, by pokryło się parą wodną,

- zrób tor z klocków; dmuchając przeprowadź przez niego piłeczkę pingpongową, korek, mały plastikowy samochodzik,

- zbuduj z kart do gry domek, zdmuchnij go,

- połóż na czubku języka chrupkę kukurydzaną, zdmuchnij ją,

- dmuchnij do góry na swoją grzywkę,

- zdmuchiwanie mlecza (nasionek),

- dmuchanie na ponacinaną w paski bibułkę

- zdmuchiwanie płomienia świecy.

II. Ćwiczenia utrwalające głoski, ćwiczenia artykulacyjne.

1. Utrwalenie poznanych samogłosek a (o, u, e, i y ).

Wykorzystanie klocków LOGO- wybierz „A”

Pokazanie obrazka sytuacyjnego, na którym dziecko uderzyło się i woła „aaaaaa…”

Zadajemy pytanie: Co mówi dziecko na obrazku? Badany chłopiec powtarza za logopedą. W ten sposób przypominamy wszystkie samogłoski. Jeżeli dziecko dobrze różnicuje i wybrzmiewa samogłoski, na następnych zajęciach pomijamy ten etap. Jeśli nie, ćwiczymy dalej.

2. Utrwalamy głoski już wywołane: m, p.

Przykładamy palec dziecka do naszych warg i z wybuchem wypowiadamy pa, po ...