Zaloguj się aby ocenić lub skomentować publikację.
|Imię i nazwisko ucznia |A.C. |
| |vvvvvvvvvv |
|Data urodzenia | |
|Dane szkoły |xxxxxxxxxx |
|Analiza orzeczenia, opinii |Całościowe zaburzenia rozwojowe-autyzm dziecięcy,rozwój |
| |intelektualny na poziomie przeciętnym. |
|Informacje od rodziców ucznia |Chłopiec jest bardzo pracowity,łatwo się zraża niepowodzeniami, |
| |płacze,gdy nie umie sprostać zadaniom; często zamyka się w sobie. |
|Obserwacje wychowawcy i nauczycieli |A.jest pracowity,uważa na na lekcjach,kiedy czegoś nie rozumie lub |
| |zadań jest zbyt dużo,reaguje płaczem,po chwili jednak po wsparciu |
| |nauczyciela,dalej przystępuje dp pracy;zdarza się jednak ,że nie |
| |może opanować emocji i wychodzi do wychowawcy lub na świetlicę |
| |szkolną.po kilku minutach rozmowy chłopiec opanowuje swoje emocje i |
| |wraca do klasy. |
|Informacje medyczne – np. analiza |Rzadko choruje |
|dokumentacji, informacje od lekarzy | |
|Psycholog |Nieharmonijny rozwój funkcji werbalnych,lepszy poziom umiejętności |
| |wrokowo-motorycznych |
|Pedagog |Pamięć fonologiczna na poziomie przeciętn |
| |ym,słaba pamięć bezpośrednia słuchowa wyrazów,zaburzona |
| |komunikacja,problemy ze społeczną wymianą,z potrzymywaniem rozmowy. |
|logopeda |Jeździ z mamą regularnie do logopedy |
|Analiza prac ucznia |A.zawsze odrabia zadania domowe,widać,że rodzice pomagają przy tym, |
| |prace są na ogół staranne i czytelne. |
ARKUSZ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY FUNKCJONOWANIA
PODSUMOWANIE OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIA
na podstawie diagnoz cząstkowych
| |Opis funkcjonowania dziecka w danym| |
| |obszarze | |
| |Mocne strony | Słabe strony |Potrzeby wynikające z |
| | | |diagnozy dziecka w danym obszarze|
|Ogólna sprawność fizyczna |Chłopiec sprawny fizycznie,chętnie | |Motywowanie, częste |
| |ćwiczy na zajęciach z wychowania | |dawanie poczucia sukcesu |
| |fizycznego. | | |
|Sprawność rąk dziecka |Pismo dość wyraźne,tempo pisania |Litery są nierówne ,nie mieszczą |Usprawnianie manualne. |
| |właściwe. |się w liniach |Usprawnianie grafomotoryki. |
|Komunikowanie się oraz |Słucha uważnie nauczycieli |Zaburzona komunikacja,układa |Pomoc podczas wypowiedzi |
|artykulacja | |bardzo krótkie zdania bądź |ustnych w doborze |
| | |komunikuje się pojedynczymi |słownictwa, naprowadzanie |
| | |wyrazami. |poprzez pytania pomocnicze. |
|Sfera poznawcza (opanowanie |Dość dobre rozumienie |Krótkie wypowiedzi pisemne,słaba |każdorazowo |
|technik szkolnych, zakres |krótkich i prostych tekstów. |pamięć słuchowa wyrazów |dostosowywana ilość |
|opanowanych treści programowych, |– Pismo dość wyraźne. | |czasu do specyfiki |
|osiągnięcia i trudności, |– Lepiej posługuje się | |danego zadania |
|pamięć, uwaga, myślenie |pamięcią bezpośrednią. | |(zwiększanie ilości |
| |– Dość szybkie tempo | |czasu na samodzielne |
| |mechanicznego uczenia się. | |wykonanie pracy lub |
| |Bardzo ładnie czyta,intonuje i | |taka sam ilość czasu |
| |recytuje wiersze | |jaki mają inni |
| | | |uczniowie, ale mniej |
| | | |zadań)- |
| | | |• z wyprzedzeniem |
| | | |należy informować |
| | | |ucznia o |
| | | |konieczności |
| | | |opanowania |
| | | |określonej partii |
| | | |materiału, |
| | | |przeczytania tekstu, |
| | | |fragmentu lektury |
| | | |itp. |
| | | |• w trakcie pracy |
| | | |dydaktycznej |
| | | |angażować częściej w |
| | | |czynności praktyczne, |
| | | |manipulacyjne - |
| | | |należy bazować na |
| | | |materiale |
| | | |poglądowym, pokazie, przykładzie,|
| | | |obrazach, |
| | | |eksponatach itp. |
| | | |• przy tematach |
| | | |przekrojowych |
| | | |pomóc w tworzeniu |
| | | |wyraźnego schematu |
| | | |analizy poprzez |
| | | |zadawanie |
| | | |dodatkowych pytań |
| | | |naprowadzających ...
