Wybrane metody aktywizujące w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego

Praca dotyczy wybranych metod aktywizujących w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego. Składa się z następujących części: - Metody i techniki nauczania w pracy z uczniami i dziećmi - rozdział, w którym zawarte są definicje i podziały metod. - Wybrane metody aktywizujące w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego - rozdział, w którym przedstawione są wybrane metody aktywizujące przydatne w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. - Podsumowanie - którego treść jest oparta na własnych refleksjach i doświadczeniach na temat realizacji zajęć metodami aktywizującymi.

SZKOŁA WYŻSZA im. PAWŁA WŁODKOWICA

INSTYTUT KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGOSTUDIA PODYPLOMOWE W ZAKRESIE:

Pedagogika korekcyjno - kompensacyjna i logopedia szkolna

mgr inż. Anna Szudra

nr rejestru 32561/P

Wybrane metody aktywizujące w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego

PRACA KOŃCOWA WYKONANA POD KIERUNKIEMmgr Zdzisławy Barankiewicz

W CELU UKOŃCZENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

PŁOCK 2015

Wstęp

Praca niniejsza powstała na zakończenie studiów podyplomowych na kierunku: Pedagogika korekcyjno – kompensacyjna i logopedia szkolna.

Praca dotyczy wybranych metod aktywizujących w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego. Składa się z następujących części:

- Metody i techniki nauczania w pracy z uczniami i dziećmi - rozdział, w którym zawarte są definicje i podziały metod.

- Wybrane metody aktywizujące w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego - rozdział, w którym przedstawione są wybrane metody aktywizujące przydatne w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

- Podsumowanie - którego treść jest oparta na własnych refleksjach i doświadczeniach na temat realizacji zajęć metodami aktywizującymi. Wybrałam ten zakres tematyczny ponieważ:

Od wielu lat pracuję z uczniami w różnym wieku (od 5 do 13 lat);

Wiem jak bardzo ważne w nauczaniu jest stosowanie odpowiednich metod pracy;

Nauka dla dziecka – ucznia jest wysiłkiem, czasami żmudną i monotonną pracą, zaś jej celem jest zdobycie przez dziecko wiedzy i umiejętności.

Możemy ten proces uatrakcyjnić, stosując metody aktywizujące. Łatwiej wówczas osiągniemy spodziewane efekty.

Metody aktywizujące uczą budowania relacji z dziećmi, tolerancji i poszanowania czyjegoś zdania.

Stosowanie metod aktywizujących jest obecnie wymogiem czasów. Dzięki ich stosowaniu w pracy z dzieckiem możemy oczekiwać, że w przyszłości, jako dorosły, będzie człowiekiem kreatywnym, ceniącym samego siebie, a jednocześnie umiejącym współpracować w grupie.

Podjęcie tego tematu pozwoliło mi na refleksyjne podejście do mojej dotychczasowej pracy z dziećmi, nakłoniło mnie do teoretycznego przypomnienia sobie metod pracy, z którymi dawno nie miałam do czynienia i przemyślenia ich przydatności. Pozwoliło mi też zapoznać się z ciekawymi propozycjami pracy, na które napotkałam w związanej z tym tematem literaturze i zastosować je w praktyce.

ROZDZIAŁ II

Metody i techniki nauczania w pracy z uczniami i dziećmi

Pojęcie „metoda” pochodzi z języka greckiego – „methodes” i oznacza drogę dochodzenia do prawdy, sposób postępowania.

Według Wincentego Okonia metoda nauczania to „celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, umożliwiający uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, a także rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych”

W pracach pedagogicznych pojęcie „metody” odnoszono zazwyczaj do nauczania czy wychowania. Ryszard Więckowski odnosi to pojęcie do czynności „wspierania aktywności edukacyjnej ucznia”. W tym rozumieniu nauczyciel w procesie edukacyjnym jedynie stymuluje, wspiera tworzenie oczekiwań poznawczych uczniów i pomaga ...