Diagnoza gotowości szkolnej

DIAGNOZA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ

Rozwój fizyczny

| |Prawidłowa |Uwagi |
|Postawa | | |
|Wzrok | | |
|Słuch | | |
|Wymowa | |Arkusz obserwacyjny szczegółowy |

Lateralizacja

Prawostronna
Lewostronna
Skrzyżowana

Rozwój emocjonalny – stopień przystosowania do podjęcia nauki w szkole

| |Opis reagowania dziecka na daną sytuację |
|Stosunek do szkoły | |
|Samodzielność | |
|Zainteresowanie nauką | |
|Wytrwałość | |
|Gotowość do współdziałania z innymi | |
|Przestrzeganie norm | |

Sprawność manualna

Napięcie mięśniowe
- słabe
- normalne
- silne

2. Tempo pracy
- wolne
- przeciętne
- szybkie

3. Chwyt narzędzia pisarskiego
- prawidłowy
- nieprawidłowy

Percepcja wzrokowa (załącznik nr wzory literopodobne, wzory figur geometrycznych wg H. Spionek, puzzle)

Spostrzeganie wzrokowe
- proporcje: właściwe, niewłaściwe
- dodawanie, opuszczanie elementów

Orientacja przestrzenna
- odwracanie całego wzoru bądź jego elementów
- przesuwanie w prawo, w lewo

Analiza i synteza wzrokowa
- układanie całości z części
- wyodrębnianie części z całości

Percepcja słuchowa

Powtarzanie wzorców rytmicznych
- prawidłowe
- nieprawidłowe

Słuch fonematyczny
- rozpoznawanie desygnatów, których nazwa różni się jedną głoską
- tworzenie rymów

Analiza i synteza słuchowa wyrazów
- podział wyrazu na sylaby
- wyróżnianie głosek w nagłosie
- w wygłosie
- w śródgłosie

Pamięć słuchowa

Mowa (załącznik nr historyjka obrazkowa)

Zasób słownictwa
Poprawność gramatyczna
Dostrzeganie zależności przyczynowo – skutkowych

Myslenie

Dostrzeganie podobieństw i różnic
Rozumienie zagadek
Rozumienie stałości masy, długości, objętości, ilości (załącznik nr prowokacje)
Rozumienie operacji matematycznych