„ Mały projektant”- projektowanie i wykonywanie gier planszowych

SCENARIUSZ ZAJĘCIA DLA DZIECI 6-LETNICH

Opracowanie : Ewelina Stawska

TEMAT: „ Mały projektant”- projektowanie i wykonywanie gier planszowych.

(wykorzystanie elementów Planu Koncepcji Daltońskiej)

Cele operacyjne:

Dzieci będą:

Zaznaczać na tablicy „ rytmu dnia” aktualny czas dnia

Umiejętnie łączyć się w grupy wykorzystując tablicę współpracy ( wizualizacja daltońska)

Rozwijać umiejętności projektowania prostych gier z zachowaniem etapów konstrukcji i grać w nią zgodnie z wcześniej ustalonymi zasadami

Starać się podać instrukcję konstruowania gier

Kształtować wyobraźnię podczas wymyślania szaty graficznej gry

Poznawać etapy powstawania gry planszowej i jej instrukcji

Komunikować się podczas wykonywania wspólnego zadania , akceptować pomysły kolegów, dochodzić do kompromisu

Rozwijać poczucie odpowiedzialności za wspólną realizację zadania

Umiejętnie zarządzać , kontrolować czas przeznaczony na wykonanie zadania ( zegar daltoński)

Kształtować odporność emocjonalną podczas grania i wdrażać się do znoszenia porażki z nadzieją , że przy ponownej próbie można osiągnąć sukces

Metody:

czynne: zadań stawianych do wykonania , samodzielnych ćwiczeń utrwalających

słowne: rozmowa, instrukcja

oglądowe: pokaz, obserwacja

inne: Koncepcja Planu Daltońskiego

Formy:

praca z całą grupą

praca w zespołach

Środki dydaktyczne:

wizualizacja w sali wg. koncepcji daltońskiej ( plan dnia, pomocna dłoń, zegar daltoński, sygnalizator), gry planszowe do demonstracji, arkusze szarego papieru, pastele, kredki, plastelina, pisaki, szablony do odrysowywania, plastikowe nakrętki, klej, nożyczki, gwizdek, muzyka z melodią "Jedzie pociąg"

Przebieg zajęcia

I. Wstęp

1. Powitanie „ Witam wszystkich którzy….”

2. Rozmowa utrwalająca organizację dnia wg. planu daltońskiego. Nauczycielka prosi „pomocną dłoń”, aby na tablicy „ nasz dzień w przedszkolu” zaznaczyła za pomocą strzałki aktualny momentu dnia.

3. Rozmowa na dywanie na temat gier planszowych.

Nauczycielka kieruje uwagę dzieci na tablicę, na której wiszą plansze do gier. Pyta dzieci jak jest ich ulubiona gra planszowa?, z kim najbardziej lubią grać?, jak się czują kiedy wygrywają?, a jak kiedy przegrywają?, czy wszystkie plansze wyglądają tak samo? z jakich elementów składa się gra? Co to jest instrukcja?

II. Rozwinięcie

4. Zabawa ruchowa - "Pociąg dni tygodnia"

Dzieci dobierają się w zespoły ( wg. tablicy współpracy). W każdym zespole dzieci mają zadanie ustawić się w pociąg, ale tak by "wagoniki" utworzyły tydzień w kolejności dni tygodnia (przed zajęciem dzieci otrzymały naklejkę symbolizującą dany dzień tygodnia)

Konduktor (nauczyciel) daje sygnał (gwizdek) - wagoniki ruszają (nauczyciel podczas jazdy włącza melodię do piosenki "Jedzie pociąg")

Na kolejny sygnał zatrzymują się i zamieniają się miejscami - tak, by tydzień rozpoczynał się od ostatniego dnia i ponownie ruszają.

Dzieci określają jakiego dnia tygodnia im brakuje w pociągu

5. Praca plastyczno-konstrukcyjna - projektowanie

Po zabawie nauczycielka zaprasza dzieci w zespołach do stolików

Nauczycielka:

„włącza czerwone światło” ( sygnalizator daltoński), co ...