Mapa i plan - to nic trudnego.

Scenariusz zajęć z geografii dla klasy V

Dział: Mapa Polski.

Temat: Mapa i plan - to nic trudnego.

Cel główny: Utrwalenie i pogłębienie umiejętności posługiwania się kompasem, planem       i mapą.

Cele szczegółowe:

Poziom wiadomości:

Uczeń zna:

główne i pośrednie kierunki świata,

terminy: legenda, skala, plan, mapa, znaki topograficzne, rysunek poziomicowy, poziomica, wysokość względna i bezwzględna, formy terenu,

skalę barw na mapie hipsometrycznej.

Poziom umiejętności:

Uczeń potrafi:

posługiwać się kompasem,

wyznaczyć kierunki świata,

rozpoznać wybrane znaki topograficzne,

czytać rysunek poziomicowy i rozpoznać wybrane formy terenu,

odczytać wysokość bezwzględną punktu leżącego na poziomicy,

obliczyć różnicę wysokość między dwoma punktami na rysunku poziomicowym,

na podstawie układu poziomic oznaczyć stok stromy,

określić na podstawie mapy z atlasu wysokość położenia wybranych miast Polski,

czytać plan miasta.

Postawy:

Uczeń:

dąży do dokładnego wykonania zadania,

wykorzystuje wiedzę w praktyce.

Metody: praca z kompasem, rysunkiem poziomicowym, planem i mapą, pogadanka.

Forma pracy: indywidualna

Środki dydaktyczne i materiały pomocnicze: kompasy, rysunki znaków topograficznych, rysunki poziomicowe, atlasy (mapa hipsometryczna Polski), kolorowe karteczki, plan Starego Miasta Krakowa.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna.

Czynności organizacyjno – porządkowe.

Zapoznanie z tematem i celami lekcji.

Faza właściwa.

Uczniowie wykonują zadania pod kierunkiem nauczyciela.

Zad. 1

Przy pomocy kompasu wyznacz kierunki świata główne i pośrednie w naszej klasie.

Uczniowie ustawiają kompas tak, aby igła magnetyczna wskazywała kierunek północny. Następnie za pomocą ręki wskazują właściwy kierunek strony świata.

Odpowiedź:

północny wschód wschód południowy wschód

tablica

północ sala nr 15 południe

północny zachód zachód południowy zachód

Zad.2

Co powinien zawierać każdy plan i mapa? Uczniowie piszą odpowiedzi na kartce.

Odpowiedź: nazwę planu lub mapy, skalę i legendę.

Zad.3

Na podstawie znajomości znaków topograficznych podaj nazwę ich znaczenia oraz typ.

Uczniowie otrzymują rysunki ze znakami topograficznymi, na których udzielają właściwej odpowiedzi.

Odpowiedź:

- cmentarz znak powierzchniowy

- przystanek autobusowy znak punktowy

- ogród znak powierzchniowy

- łąka znak powierzchniowy

- rzeka znak liniowy

Zad. 4

Na podstawie rysunku poziomicowego rozpoznaj i nazwij poniższe formy terenu.

Uczniowie otrzymują rysunki i podpisują rozpoznaną formę terenu.

Odpowiedź:

dwie góry

dolina rzeczna

kotlina

Zad. 5

Odczytywanie rysunku poziomicowego.

5a – Z rysunku poziomicowego odczytaj wysokość bezwzględną punktu A i C. Uczniowie piszą odpowiedź na kartce.

Odpowiedź: punkt A – 200 m n.p.m. ; punkt C – 450m n.p.m.

5b – Oblicz różnice wysokości między punktem A i D. Uczniowie piszą odpowiedź na kartce.

Odpowiedź: 470m – 200m = 270m

5c – Zaznacz czerwoną linią stok stromy. Uczniowie zaznaczają stok stromy na rysunku poziomicowym.

Zad.6

Jakimi kolorami oznaczone są formy terenu na ...