Konspekt zajęć

Konspekt zajęć - temat lekcji:

„Typy łysienia u ludzi, hirsutyzm”

Data zajęć:

Czas trwania zajęć: 45 minut;

Osoba prowadząca:

Miejsce odbycia zajęć: sala lekcyjna

Liczba uczestników: Zajęcia przygotowane są dla 19-osobowej grupy;

Grupa wiekowa: Uczestnikami są uczniowie klasy I Technikum Usług Fryzjerskich;

Przedmiot: Higiena.

CELE DYDAKTYCZNE I WYCHOWAWCZE ZAJĘĆ

Główny cel zajęć:

Jako nadrzędny cel zajęć przyjąć należy poznanie przez uczniów schorzeń owłosionej skóry głowy oraz pojęcia hirsutyzmu.

Cele szczegółowe:

Uczniowie będą potrafili:

Wymienić oraz krótko opisać typy łysienia u ludzi,

omówić przyczyny łysienia u ludzi,

scharakteryzować podłoże nadmiernego owłosienia u ludzi- hirsutyzmu.

Forma pracy:

indywidulana, praca w grupie.

Metody:

pogadanka, przedstawienie prezentacji przez uczennice, dyskusja.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Czynności wstępne:

sprawdzenie obecności,

ewentualne sprawdzenie pracy domowej oraz odpytanie wskazanego ucznia

z poprzedniej lekcji,

zapisanie tematu bieżącej lekcji na tablicy.

2. Czynności zasadnicze:

zapytanie uczniów, czy wśród znajomych lub członków rodziny spotkali się problemem łysienia;

krótka pogadanka, o różnorodności podłoża łysienia u ludzi. Genetyczne czy ze względu na terapie przeciwnowotworowa? Zwrócenie uczniom uwagi, że łysienie może tez pojawić się na tle nerwowym, braku suplementacji makro i mikro związków /witamin, itp.

prośba do Wskazanych uczennic o przedstawienie prezentacji, rozpoczęcie prezentacji: zatrzymanie prezentacji przed zaprezentowaniem pojęcia hirsutyzmu - zapytanie uczniów czy mają pytania i czy jakieś zagadnienie jest dla kogoś z grupy nie jasne?;

zapytanie uczniów czy spotkali się z pojęciem hirsutyzmu? Czy wiedzą, co to za termin? Zapisanie na tablicy: skąd wzięła się nazwa hirsutus w kilku linijkach. Przeprowadzenie krótkiej pogadanki – zwracając uwagę, że jest to swoistego rodzaju atawizm u ludzi, powrót do cech pierwotnych. Przedstawienie dokładnie czego dotyczy schorzenie.;

przejście do dalszej fazy prezentacji;

na koniec skierowanie do uczniów pytania? Czy Ktoś z grupy w Internecie czy innych środkach masowego przekazu, bądź życiu codziennym spotkał się z takim schorzeniem? Przedstawienie sylwetki Julii Pastrany /zwrócenie uwagi, że oprócz nadmiernego owłosienia kobieta miała też podwójne uzębienie;

podanie uczniom notatki dotyczącej tematu lekcji, m.in.: o łysieniu, jego rodzajach oraz nadmiernym owłosieniu.

3. czynności końcowe

omówienie pracy ze wskazaniem na ewentualne błędy popełnione w trakcie zajęć i wskazanie sposobów ich unikania lub naprawy;

ocena pracy uczniów (nagrodzenie osób aktywnych oraz prezentujących zagadnienia lekcyjne);

zadanie pracy domowej – (wkleić obrazki i opisać jakie są typy łysienia);

pożegnanie uczniów.