Kultura osobista w życiu szkolnym – podstawowe zasady „savoir-vivre”

SCENANARIUSZ NA GODZINĘ WYCHOWAWCZĄ

Temat: Kultura osobista w życiu szkolnym – podstawowe zasady „savoir-vivre”.

Cele ogólne:

- podniesienie kultury osobistej wśród uczniów - propagowanie właściwych wzorców zachowań- przypomnienie podstawowych zasad „savoir-vivre” w różnych sytuacjach.

Cele operacyjne:

Po zajęciach uczniowie powinni: - widzieć związek pomiędzy naszą kulturą osobistą (zachowaniem) a postrzeganiem nas przez innych; - znać podstawowe zasady kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życia codziennego; - potrafić określić niezbędne zasady właściwego zachowania się w szkole;- rozumieć zasadność istnienia przyjętych norm obyczajowych;

Metody zajęć: dyskusja, pogadanka, metoda dramy

Pomoce: kartki papieru A4, długopisy

Tok lekcji:

FAZA WPROWADZAJĄCA

Nauczyciel wyjaśnia czym są normy obyczajowe oraz podaje ich przykłady. Wykazuje różnice między normami obyczajowymi, etycznymi i prawnymi.

Prowadzący przypomina, że savoir-vivre oznacza ogładę, dobre maniery, konwenans towarzyski, kindersztubę. Wskazuje, że można go rozumieć jako znajomość obyczajów i form towarzyskich oraz reguł grzecznościowych.

FAZA REALIZACYJNA

W kolejnej części lekcji, nauczyciel zadaje następujące pytania do klasy:

„Czemu służą dobre maniery?”

„Dlaczego warto znać i stosować zasady kulturalnego zachowania się? ”

Nauczyciel uświadamia uczniów jak należy zwracać się do prowadzących zajęcia lekcyjnew szkołach ponadpodstawowych (pani profesor, panie profesorze). Analogicznie zgodnie zasadami savoir-vivre do lekarza powinno zwracać się panie doktorze. W listach, e-mailach, smsach nie powinno się używać słowa "Witam" na początku wiadomości, lecz "dzień dobry" lub "Szanowny Panie Profesorze, piszę w sprawie...". Przy składaniu życzeń nauczycielom, unikać spoufalania się np. "Wy", Was" itp. Zamiast tego należy użyć słów: "szanowni państwo...".

Po krótkiej dyskusji, nauczyciel dzieli klasę na 5 grup i na przygotowanych kartkach A4 prosi o napisanie katalogu zasad postępowania mieszczących się w kategorii:

1 grupa: kultury słowa

2 grupa: kultury ubioru i wyglądu

3 grupa: kultury bycia

4 grupa: kultury spożywania posiłków

5 grupa: kultury zdrowotnej i fizycznej.

Oczekiwane odpowiedzi (przykłady) dla:

1 grupy: używanie zwrotów grzecznościowych, nie używamy wulgarnych słów, nie przerywanie czyjejś wypowiedzi, stosowanie pięciu „magicznych” słów: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam

2 grupy: strój jest schludny i dostosowany do okoliczności, okrycie wierzchnie zostawiam w szatni, zmieniam obuwie po przyjściu do szkoły, dbam o higienę ciała, stosuję się do regulaminu szkolnego

3 grupy: pamiętam, że do klasy jako pierwszy wchodzi nauczyciel, jeżeli spóźnię się na lekcję, witam się, przepraszam i wyjaśniam powód spóźnienia, jestem życzliwy dla innych, - nie używam w czasie lekcji telefonu komórkowego, wyciszam go przed lekcją, podczas lekcji uważnie słucham i aktywnie pracuję, pamiętam o pozostawieniu porządku w Sali, nie hałasuję, nie śmiecę, szanuję mienie szkolne

4 grupy: nie jem głośno, podczas jedzenia nie ...