Scenariusz lekcji języka niemieckiego w kl. 5 - Jahreszeiten

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

Opracowała: Jolanta Sowicz

Temat: Jahreszeiten

Klasa: V (12 uczniów)

Czas: 90 min

Cele:
Cel komunikacyjny:
- Użycie słownictwa z zakresu czterech pór roku i pogody
- Powtórzenie nazw miesięcy

Cel gramatyczny:
- Wprowadzenie zaimka bezosobowego „es“
- Powtórzenie: odpowiedzi na pytanie „wann...?“

Formy: zbiorowa, indywidualna, grupowa, praca w parach

Środki dydaktyczne: słowniki dwujęzyczne, karty ćwiczeń 1, 2a,2b,2c,3a,3b,3c,3d, ilustracje pór roku, obrazki z pogodą,
kartki z nazwami miesięcy, pór roku i określeniami pogody, piłeczka

|Fazy |Czynności nauczyciela |Czynności ucznia |Forma |Środki dydaktyczne |Ćwiczone sprawności |Czas/ min |
| | | | | | | |
| |Nauczyciel przykleja na tablicy ilustrcje i zdania z|Uczniowie uzupełniają zdania z lukami i dopasowują do |Praca zbiorowa |Obrazki z |Czytanie |5 |
| |lukami. |ilustracji | |przedstawiające kolejne |Pisanie | |
| | | | |miesiące | | |
| |Nauczyciel zadaje pytania, na które uczniowie |Uczniowie odpowiadają na | |Zdania z lukami na | | |
| |potrafią już prawidłowo odpowiadać. |pytania. | |kartkach | | |
| |Np.: |Np.: | | | | |
|W |Wann machen sie das? |- Im Januar fahren die Kinder Ski. | | | | |
|S |Zu welchem Bild passen die Sätze? |- Der Satz 2 passt zum Bild A. | | | | |
|T | | | | | | |
|Ę |Nauczyciel poleca | | | | | |
|P |uzupełnić zdania | | | | | |
| |z lukami i | | | | | |
| |przypożądkować dane | | | | | |
| |zdanie do ilustrcji | | | | | |
| |przedstawiającej dany | | | | | |
| |miesiąc. | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| |Nauczyciel dzieli klasę na 3 grupy i daje uczniom | | | | | |
| |karty ćwiczeń z zadaniami. Zadania są jednakowe pod | | | | | |
| |względem stopnia trudności. |Uczniowie wykonują zadanie. | |Karta ćwiczeń 1 | | |
| | |Uczniowie w grupach powinni odszukać nazwy 10 miesięcy, |Praca w grupach | | | |
| | |skreślić je i odczytać rozwiązanie, które utworzą kolejno | | |Czytanie |5 |
| | |czytane nieskreślone litery. | | |Pisanie | |
| | | | | | | |
| | | | | …