Sprawność językowa

Temat – zagadnienie

Opowiadanie – umiejętność redagowania opowiadania.

Cele

KLASA I

Wyjaśnienie, co to jest opowiadanie;

Rozpoznawanie tytułów lektur na podstawie ilustracji i krótkiego fragmentu książki;

Ustalanie bohaterów;

Zwracanie uwagi na chronologię wydarzeń;

Ustne opowiadanie fragmentu lektury;

KLASA II

Powtórzenie, co to jest opowiadanie;

Wyjaśnienie takich pojęć jak wstęp (wprowadzenie do opowiadania), rozwinięcie (opis sytuacji, przedmiotów, bohaterów, wydarzeń – punkt centralny opowiadania), zakończenie (ocena, refleksje);

Przedstawienie – opis bohaterów książki;

Uzupełnienie opowiadania na temat jednej wybranej postaci;

KLASA III

Wprowadzenie zasad pisania dobrego opowiadania:

Początek opowiadania

- Działo się to w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Było to wówczas, gdy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- To co chcę wam opowiedzieć wydarzyło mi się, gdy (wówczas) . . . . .

- Nie uwierzycie może, ale to nie był sen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Gdy zaczynam o tym myśleć . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Nigdy nie zapomnę dnia, o którym . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Długo zastanawiałem się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bieg wydarzeń

- Z początku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- W pewnej chwili . . . . . . . . . . . . . . . . …