Godz. wychowawcze klasa II

PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ

KLASA II
Gimnazjum

|HASŁO | |Korelacja | | |
| |TEMATY |ze ścieżką edukacyjną |METODY |OSIĄGNIĘCIA |
| |i CELE EDUKACYJNE |i modułem |i ŚRODKI REALIZACJI |UCZNIA |
| |
|WRZESIEŃ |
|SZKOŁA |1. | | |Uczeń: |
|– MÓJ |Wybór samorządu |Edukacja |–Wybory. |– potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę |
|DRUGI |klasowego. |regionalna | |kolegi do samorządu klasowego, |
|DOM |– Ustalenie planu pracy i klasowych zasad.| |– Ustalenie planu pracy i | |
| |– Wyrabianie poczucia odpowiedzialności. |Edukacja |przydziału zadań. |– zna roczny plan pracy, |
|GIMNAZJU| |prozdrowotna | | |
|M – NOWY|2. | |– Włączenie się | |
|ETAP |Prawa | |w pracę SU. | |
| |i obowiązki ucznia. | | |– zna prawa i obowiązki ucznia wynikające z |
| |– Rozumienie znaczenia praw | |– Kodeks Ucznia analiza |Kodeksu Ucznia. |
| |i obowiązków ucznia. | |praw | |
| | | |i obowiązków. | |
| |3. | | |- zna koncepcje pracy swojej szkoły, |
| |Koncepcja pracy szkoły. | |– Pogadanka |– czuje się współgospodarzem szkoły, |
| | | |z elementami dyskusji. | |
| |4. | | | |
| |Jak uzyskać dobre wyniki w nauce? | | |– zna różne sposoby zbierania informacji i |
| |– Wskazywanie uczniom możliwości i | |– Pogadanka w |przyswajania wiadomości, |
| |sposobów uczenia się i czynników | |oparciu o test możliwości. | |
| |powodujących sukcesy oraz porażki. |Edukacja | |– dostrzega wpływ czynników na własne sukcesy i|
| | |prozdrowotna | |porażki, |
| |5. | | | |
| |Moje zachowanie w szkole i poza szkołą. | | | |
| |- Wskazywanie zachowań pozytywnych | | | |
| |i negatywnych. | | |– wie jak właściwie zachowywać się w szkole i |
| |– Przestrzeganie zasad BHP. | |– Przepisy BHP. |poza nią, |
| | | | | |
| | | |– Burza mózgów. |– przestrzega ustalonych w |
| | | | |szkole zasad zachowania na lekcjach |
| | | |– Pogadanka z elementami |i podczas przerw, |
| | | |dyskusji. | |
| | | | | |
|PAŹDZIERNIK |
|DOJRZEWA| | | |Uczeń: |
|NIE |1. |Edukacja |– Drama. |– dostrzega potrzebę okazywania uczuć dla |
|CIAŁA |Ludzie i sytuacje, okazywanie uczuć |filozoficzna |(ćwiczenia dramowe i ich |prawidłowego rozwoju psychicznego i fizycznego, |
|I |i …